简介：一、趣味教师必须读懂儿童趣味教师就应该读懂学生,站在学生的角度审视语文课堂,让课堂贴近学生的生活。学习《桂花雨》这篇课文,感受＂我＂摇桂花树,花如雨下的情景,＂我＂的快乐心情是教学的重点。为了让学生能够理解体会,教学时,教师设计场景,自己扮做桂花树,让学生上台摇,体会如何摇,摇时的表情、动作、语言,既可以激发学生学习的兴趣,又能引导学生抓住文章关键词句体会人物心情,课堂才会充满情趣。

简介：“趣味教育”这个名词,并不是我所创造,近代欧美教育界早已通行了.但他们还是拿趣味当手段,我想进一步,拿趣味当目的.简单说一说我的意见.第一,趣味是生活的原动力,趣味丧掉,生活便成了无意义,这是不错.

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简介：春天马上就要来啦!一寸光阴一寸金，美好的时光可不能浪费呀……一定要好好学习一有空，就去陪陪家人照张照片，留下生活的美好瞬间别忘了和朋友开个友好的玩笑当然，出去旅行、感受春天是最惬意的事啦。

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简介：用一个成语，别出心裁解释一件事情。很有趣的事情。晕倒——五体投地。

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简介：趣填奥运会主办城市名请你在下面每行的括号中填入奥运会主办城市的名字，使每一行前四个字、后四个字各为一条成语。

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简介：有效的课堂提问,能激发学生的学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力,为学生创造性的发挥提供广阔的天地。在课堂教学中找寻一定的提问策略,巧妙提问,是提高语文课堂教学效率的关键所在。

简介：儿子今年6岁了,是个活泼又有些调皮的小男孩。有一天,小家伙从抽屉里翻出一盒纸牌,摊在床上玩,嘴里还在念叨着:'1,2,3……'孩子对数字具有敏感性,而数学无处不在,与我们的生活密切相关。我顺势引导儿子:'妈妈和你一起玩纸牌吧,小时候妈妈经常和小伙伴玩‘钓鱼’游戏呢。'儿子一听立刻变得精气神十足:'妈妈,什么是‘钓鱼’?快教教我吧.'接着,我将纸牌分成两份,和儿子一人一份,猜拳决定谁先出牌,每人每

简介：摘要在进行识字教学的过程中应当在掌握低年级孩子特点的基础上，想方设法地激发他们的识字兴趣，为他们提供宽松、富有趣味性的识字环境，以使他们识字的主动性和积极性得到提高，使他们通过主动参与而不断提高自我识字的能力。本文基于经验，就趣味识字教学展开论述。

简介：学生在学校用功读书，但学校不只是读书而已，学校也有庆祝活动。有些庆祝活动为学校募款，有些活动则只是纯粹为了趣味。美国的学校会举办节庆活动或者嘉年华。学生和家长会出售食物和饮料．也有游戏可以玩。有时候学生会表演，他们会唱歌或跳舞给父母和朋友看。

简介：你是否有过这样的经历:夜晚,刚进家门的你被妈妈一张敷着面膜、惨白惨白的脸吓个半死……妈妈爱美丽敷敷面膜本是正常的事情,可是吓着人就真的感觉不好了。你能不能帮妈妈一个忙?让她既能开心地敷面膜,又不用担心吓到其他人。小编给你支个招:快让你的妈妈换上下面这些有个性图案的面膜贴吧!它们能让你的妈妈敷着面膜的脸变得赏心悦目哦。

简介：乐有位音乐家，住在山脚下。每天弹弹琴，快乐又萧酒。

简介：TwoFloridaStatefootballplayers,BubbaandTiny,weretakinganimportantexam.Iftheyfailed,theywouldnotbeallowedtoplayinthebiggamethefollowingweek.Theexamwas＂Fillintheblank＂andthelastquestionread,＂OldMacDonald[唐老先生]hada_.＂Bubbawasstumped[难倒]—hehadnoideawhattoanswer,butheknewheneededtogetthisonerighttobesurehepassedtheexam.