简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，高中语文教学越来越注重培养学生的核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。群文阅读作为一种有效的教学方式，正是实现这一目标的重要途径。它强调学生的主体性，鼓励学生主动阅读、主动思考、主动探究，从而培养他们的自主学习能力和创新能力。

简介：

简介：摘 要：2022年，一部《人世间》被搬上银幕，创下央视近5年电视剧平均收视新高，形成了 “全民追剧”的播出盛况。这部年度“催泪大戏”改编自著名作家梁晓声的同名小说，是一部时间跨度为50年的中国百姓生活史。本文以《人世间》为研究对象，针对作品的不同文本进行解析。旨在从叙事策略、人物形象、影像修辞等方面来分析小说与电视剧之间的联系与差异，从而更深层次的把握作品的价值内涵。

简介：整合的核心是"跨界":跨部门的界,跨广告的界,跨媒介的界,最重要的是跨观念的界。山东卫视整合营销传播的目标,是以大型电视真人秀节目《终极篮徒》为基础,通过品牌深度植入,整合"全频道"优质媒介资源,组建"全媒体"立体传播格局,实现对蒙牛、NBA品牌的整合营销和精准传播。整合营销传播的核心是"整合",而整合的核心则是"跨界":跨部门的界,跨广告的界,跨媒介的界,当然,最重要的是跨观念的界。

简介：就“跨文本阅读”而言,采用基于不同语体的语段(每则材料为一两个语段)教学是行之有效的方法。具体而言,语段教学要强调不同语段应有不同的阅读方式,要注重分析不同语段的章法结构,要注重分析不同语段的信息关联。

简介：解读文本的过程是学生谛听作者心声，准确、深刻认识其主题思想的学习过程。只有把握主题思想的明灯，才能以之全息照亮文本。以下介绍几种文本解读的方法。

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简介：摘要：目前我们所在地区学校的语文课堂中存在过于受教材编排的限制和考试的进度约束的问题，要么是缺乏文本的整合，课时时间上不够充足；要么是文本整合缺乏系统性和科学性，以往拓展篇目存在随意性和盲目性，阅读文本之间不能起到相互促进相互理解的作用，不能为学生的阅读提供优质的材料，阻碍学生阅读能力的提高和高效课堂的构建。在此种背景之下，我们决定研究“初中语文主题学习中文本整合策略的实践研究”。

简介：可译性及其限度问题是翻译研究中一个核心问题。毋容置疑,不同语言之间是可以进行转换的,但同时由于语言和文化差异,有时原文的可译性较小,甚至是完全不可译的。以往的可译度研究主要聚焦于语言和文化的层面上,本文从文本间性理论的角度来探讨翻译的可译度问题,通过具体的例证,来阐释说明文本间性理论对提高翻译可译度的具体途径和积极意义。

简介：近年来“IP”成为媒体及学术界的高频词汇。在媒介融合时代,媒介IP意指媒介组织用资本购买或创造小说、形象、概念等知识产权,合法从事各个媒介平台的文本开发,使之贯穿于电影、电视剧、网络剧、游戏、动漫、图书出版等产业,以全新的内容体验促成受众的多重消费。在媒介IP开发过程中,所产生的跨媒介叙事文本以故事世界为基础,使文本扩展至多个媒介平台;通过多元媒介类型增强叙事体验并协作控制叙事节奏;叙事线索在媒介间穿梭的过程中构成互文,并以解释学法则和迁徙诱因等叙事技巧促成媒介间的受众迁徙。这种跨媒介叙事开发模式构成文本与媒介之间的紧密联系,为我国媒介IP的优质开发提供了新的思路。

简介：摘要本文由《秋水》出发论述了文本意义及作者的创作意义与读者在阅读过程中得出的意义是有“分裂”的。其中读者阅读时生成的意义是多义的，是在读者先在经验基础上建构而成的，它表现在形象、情感和思想三方面。

简介：1月15日，中国领先的第三方广告技术公司秒针系统携手暴风影音，多盟、风行网、爱奇艺、乐视网、PPS网络电视、PPTV网络电视以及搜狐网联合主办了“移动广告视频先行”移动互联网广告发展论坛。

简介：实用类人物传记记叙传主事迹往往不止一件,这些事件多散落在传主人生的不同时期和不同领域中。命题者常常抓住这一文体特征,在所命制的试题题干中出现＂哪些＂＂哪几个＂等词眼,考查我们对重要信息的筛选、整合能力。

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简介：＂跨媒介的故事世界建构＂是一种基于互文性的心理模型建构,存在于不同媒介中的不同故事文本相互关联而互不冲突,并共同创造出新的意义。建构＂故事世界＂的基础是从属于同一世界的不同故事、不同文本之间的相关性。＂跨媒介的故事世界＂更关注相关性多于差异性,更关注媒介关系胜过文本关系,更将文本视作观众构建心理模型的＂线索＂而不仅是被膜拜的作品,更强调共同建构多于主体间性。

简介：“跨文本阅读”试题的选材,具有如下特征:一是多个片段组合,片段间表面上基本呈现非连续性特征;二是体裁(或表达方式)多样,内容有较强的实用性、新闻性和学术性;三是话题相同或相关,角度和内容异同兼备。这样的选材,具有更接近于信息化社会的阅读情境、更有利于考查学生筛选与整合信息的能力的优势。在日常教学中提升学生的“跨文本阅读”能力,要重视单元(或专题、群文)阅读教学,借鉴文献研究法开展探究性学习活动,并开展针对性训练。

简介：摘要：新媒体数字营销的出现和发展，为企业和品牌提供了更多的营销机会和方式，能够更精准地定位目标受众、提高品牌曝光度、增加用户互动和促进销售增长。而随着新媒体数字营销的发展，新媒体矩阵营销推广和跨平台整合已然成为新媒体数字营销的发展趋势和创新方向。本文在强调新媒体矩阵营销推广和跨平台整合的重要作用的基础上，重点论述新媒体数字营销跨平台整合的运营策略，以期为广告主和运营商提供思路和借鉴。

简介：摘要:融媒体时代下,新闻编辑需要加强对不同新闻平台的跨平台整合管理,实现内容、渠道、互动的全方位融合。本文从内容生产、渠道传播、用户互动等方面,提出融媒体新闻编辑的跨平台整合策略,包括内容创新、渠道优化、交互体验等,并结合典型案例进行深入分析,以期为融媒体新闻编辑的转型发展提供参考。

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简介：【摘要】统编版小学语文教材中，语文园地中设置了“交流平台”。设置“交流平台”的目的是引导学生对单元内的课文内容以及写作方法进行梳理，这一板块同时是培养学生语言交流能力的有效载体。对于“交流平台”板块的教学，要善于采取整合教学策略，通过与梳理课文整合，引导学以致用；与单元主题整合，迁移写作方法；与文本品悟整合，提升读写能力；与课内外阅读整合，培养学习能力的策略，能够让学生在学习的过程中“交流”真实发生，以此促进他们语文核心素养的有效提升。