简介:我们常说戏曲身段是程式的,那为何程式呢?我认为“程式”它是一种定型化、规范身段动作的舞蹈套路,这些动作和舞蹈套路是演员创造角色的基本手段和技法。在戏曲表演中,有着一套程式化动作,性格则千变万化的,它是说一个演员要从具体人物形象为出发点,去掌握程式动作,根据人物身份、年龄、性格等不同,赋予程式一定的内容。比如像“上膀、云手、提甲、上楼下楼、进门出门、上马下马……”等,许许多多的程式化动作都是戏曲身段舞蹈动作的技术术语,而不是语言,要想成为剧中人物所表达的语言,还需要根据人物来进行不同程式身段组合运作处理,所以说,在戏曲表演中什么样人物要走什么样脚步、什么样身段;人物处在什么样环境下,还需要什么样锣经配合。程式身段在不同人物的情况下又是各异的,舞台上的各种人物表演也是多种多样的,就以舞台人物上下场来讲,它是程式的特点之一,根据人物需要的不同,人物上下场亮相是各有千秋的。戏曲论家阿甲先生说过,这种上下场的形体动作,是戏曲舞台上十分讲究的东西,它渲染着气氛,表现人物行动的向往趋向,这种趋向体现了角色行为意志、情感和风度的光彩。我们就《穆柯寨》一剧中穆桂英上场亮相来说,阿甲先生以精辟语言、精深的艺术素养作了完美的概括。
简介:戏曲身段动作具有多层次、多类型、多形态的表演特征,是戏曲演员塑造人物最强有力的表现手段。戏曲运用身段动作刻画人物形象,强调人物个性,身段与行当,身段与人物,身段与性格是内外一致,表里如一的关系。性格是身段动作的基点,身段动作又是性格特征的外显形式。以“人”为核心的戏曲身段,具有“动作追随人物、动作服从行当、动作对应性格、动作配合唱念”的表演功能。这里将戏曲身段依据其动作功能和动作技能划分为七种类型,功能类动作中包括表述性动作、表意性动作、表情性动作、表态性动作;技能类动作中包括主体动作、装饰动作、技术动作。对身段动作分类,目的是使创作者明确思路,优选表现形式;使表演者知其然,亦知其所以然。
简介:摘要:谈话法是教师育人的一种重要方式,它对于师生间融洽感情交流、增进师生信任、促进学生健康成长有着非常重要的作用。当前,有的师生谈话存在一些误区,起不到正向教育作用,反而加重了学生的思想包袱。本文提出教师放低身段与学校谈话的有效策略,充分的思想准备是谈话的前提,勇于放下身段是谈话有实效的必备条件,随机应变的智慧是谈话有实效的关键,持续谈话是保障沟通实效的推力,综合诊断是谈话效力的体现。