简介：随着护理学科的发展,护理作为一门知识、技能、爱心合一的专业,对从业人员提出了更高的要求.知识、人品、人文修养等内涵作为人的智能、与人相处的沟通能力、合作能力、表达能力、关注倾听、观察判断、分析综合、解决问题、教育咨询等能力已作为一种技能越来越被重视,并在提升护理品质的实践中有着重要的地位.

简介：

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简介：摘要：近年来，随着“以病人为中心”服务理念的深入，软技能逐渐引起护理学者的关注，被认为是个人综合素质的“关键能力”及“核心能力”。有调查显示，在护患纠纷投诉中，患者最不满意的大多是技术以外的问题，包括护士缺乏耐心、解释过于简单和沟通障碍。如何有效提高护士软技能水平，构建和谐的护患关系，是一个值得深思的问题。

简介：摘要：目前，手术室护士在手术护理配合工作中更注重自身专业技能，往往忽视了对患者及家属情感需求等方面的护理，不能满足患者及家属对手术室护理工作的期望。因此，研究手术室护士护理软技能现状具有重要意义。现报道如下：

简介：[摘要] 目的 应用护理软技能改善患者在膀胱镜检查中的心理状况，减少检查中易出现的相关并发症，增强优质护理的水平，提高医护工作效率及患者的满意度。

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简介：摘要：目的：对护理管理中应用护士长管理软技能的临床应用效果进行探讨。方法：2018年1月至2019年1月，采用常规护理管理模式，2019年2月至2020年2月实施护士长软技能管理，然后对相关时间段的护理情况进行详细记录，并分别将其命名成对照组、实验组，每组都涵盖了科室全部护理人员。对照组、实验组分别采用常规护理管理模式和护士长管理软技能管理。对比两种方案的有效性。结果：结果表明，实验组护理人员考核得分高于对照组，服务态度得分显著高于对照组，二组间差异含统计学意义（ ）。结论：通过对比护士长管理软技能、常规护理模式，护士长管理软技能有显著的优势特点，可实现护理人员护理技能和综合护理质量的有效提升，在临床上可以被广泛的应用与推广。

简介：摘要目的提高血液透析室护理软技能，使优质护理服务工作更上一台阶。方法注重护士礼仪、提高自身形象，注重与患者的沟通技巧，注重专科理论培训、提高专科知识和技能，培养护士的观察力和应急处理能力，注重人才培养，将理论与实际工作相结合。结果患者对护理工作满意度由89.62%提高到96.82%（P＜0.01），护理投诉减少（P＜0.01）。结论提高血液透析室护理软技能是推进优质护理服务的保障。

简介：近日，美国创新领导力中心（CCL）的资深研究员JeanLeslie列出了10种对于企业领导者来说最重要的软技能，分别是：自我认知：领导者必须准确了解自己的强项和弱势。学习灵活性：个人应随时自觉做好从经验中学习的准备。

简介：摘要目的探讨护理软技能在眩晕症患者中的应用效果。方法选取2017年5月至2018年5月该院收治的眩晕症患者85例，随机分为对照组和观察组。对照组患者给予常规护理干预，观察组患者给予护理软技能进行护理干预。记录并比较两组患者的不良情绪改善情况、治疗依从性和护理满意度。结果观察组患者护理后的HAMD和HAMA评分均显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者的治疗依从性均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者对护理的满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论将护理软技能应用于眩晕症患者的护理中，能有效改善患者的不良情绪，提高患者的治疗依从性和满意度。

简介：摘要：随着社会发展，劳动力市场在招聘大学生时更加关注其品质、态度和能力等软技能。本文从高校大学生视角出发，编制大学生软技能自我评价量表开展调查。结果显示，大学生在品德上自我评价最高，在创新能力与执行力上自我评价最低，且软技能的差异性主要集中在不同年级与实习参与度两个层面。文章基于上述结论，提出通过转变传统的培训方式和针对不同群体开展个性化培训提升大学生软技能的建议。

简介：摘要目的探讨助产士护理软技能培养对产科质量的影响。方法将2014年1月～12月我院收治的3530例产妇随机分为2组，每组1765例，2组助产士均进行专业的理论与技能培训，实验组助产士同时进行护理软技能培养，包括助产士礼仪规范培训、新助产士岗前培训、医德情操培养、人际沟通能力培养等，对照组助产士未进行护理软技能培养。结果实验组、对照组顺产率分别为97.11%、75.30%，会阴三度裂伤、会阴侧切、新生儿重度窒息总发生率分别为8.33%、36.83%，产妇护理满意度分别为96.60%、71.05%，2组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论加强助产士护理软技能培养，可提高助产士的综合素质，提高产科质量水平。

简介：摘要目的探讨分析护士软技能对门诊护患沟通质量的影响。方法选择我院2015年10月—2017年10月期间收治的门诊患者80例作为研究对象，采用数字表法将80例患者均分为两组，即对照组与观察组各40例，对照组护士未接受护士软技能培训即为患者实施护理，观察组护士在护士软技能培训后为患者实施护理，观察比较两组护士理论成绩、实践成绩、沟通质量及患者对护理的满意度。结果观察组护士理论考核得分、实践考核得分均比对照组护士明显更高（P＜0.05）；观察组有效沟通率、易于接受率、易于理解率均明显高于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意率为97.50％，明显高于对照组82.50％的护理满意率（P＜0.05）。结论护士软技能的加强有助于提高门诊护患沟通质量，也能够使患者对护理更为满意，值得推广。

简介：摘要目前部分大学毕业生在就业过程中出现的“慢就业”、为逃避就业而盲目考研和就业后高离职率现象，已成为不少高校毕业生就业指导工作的新问题、新障碍，亟待设法破解。本文以《非你莫属》节目HR对人才的需求，提出高校学生就业困难存在的根本问题是就业能力不足，软技能不强，无法适应人力资源市场，无法满足用人单位需求。本文从就业软技能入手，对大学生就业指导工作做了探索。

简介：摘要：随着社会的不断发展和变革，传统的教育模式已经不能完全满足现代社会对学生的需求。本文旨在探讨在新的视阈下，如何有效地培养大学高校学生教学中的软技能。通过文献综述和案例研究，本文发现了在学生教学中培养软技能的重要性，并提出了一些有效的培养方法，包括课程设置、教学方法和学校文化建设等方面的探索。这些方法有望帮助学生更好地适应未来社会的挑战，提高其综合素质和竞争力。

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简介：对职业学院学生的培养，不应仅仅停留在简单的知识层面和实践技能方面，应当本着以人为本的基本原则，对学生的综合素质进行全面的关注和培养，要在充分考虑企业对人才需求的同时，针对学生的个人发展需要，将影响他们未来发展的各种“软技能”有机的融入教学过程，全面提高学生的综合素质，提高职业技术教育的教学质量，培养出更优秀的技术人才。

简介：目的探索临床护理教学活动中增加护理软技能培养实施效果。方法选择2006年进入我院临床实习的护生设为试验组，通过导学辅导、情景模拟、课外拓展等多种手段，强化护理软技能培养，与2005年度护生（对照组）进行比较。结果试验组在患者服务态度满意度和综合考核评价结果均优于对照组。结论护理软技能的培养应从临床实习开始。

简介：摘要目的为提高急诊科教学质量,培养合格护理人才，团队合作、人际沟通、礼仪规范、心理素质、观察思维等软技能培训。可以提高他们的综合素质，提高护生毕业后的就业竞争力，并提高患者的满意度。