简介：戍边的战士他还在坚守，呵护着大漠中的沙其实春天已经来了，故乡的大地越来越暖沙粒旋转，一点一点带走满天星光握枪的青春越来越薄，终于没有力气再抓住哨所．他眼中的云朵全部被吹向远方。

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简介：服饰生产水平社会礼仪思想情感学科互渗　　　　服饰是人类特有的劳动成果,　　　　一、服饰是生产水平的直接反映　　　　活生生的服饰能够形象地再现人类从,而人类的服饰

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简介：“母爱如水，柔软地伸进你的心。”我轻轻地读着诗篇，不禁苦笑道：“为什么属于我的母爱从来不温柔？”倒像是冰冷坚硬的铁，封锁住我和她心灵之间的那扇窗。母亲是一位老师，仿佛总拿管理学生的那一套来教育她的亲生女儿。严厉的管教让我不敢违背，将我压得几乎要窒息。有时我只能闭门默数我的委屈，一点点将母亲阻隔在内心的窗外。

简介：大名鼎鼎的杨振宁出书，书的封面不是金光闪闪的诺贝尔奖章，也不是他与爱因斯坦的合影，而是一张看上去让人眼晕的画作。在名为《基本粒子发现简史》的封面上。黑色骑马人排成—排，由左向右，而在空隙所镶嵌的背景里。又有一排白色骑马人，从右向左。黑与白相辅相成。

简介：作为一种极具观赏与收藏价值的有机宝石,琥珀不同于其他宝石的珍贵之处还体现在它的科学价值上.通过对琥珀内含物的研究,科学家们得出的成果甚至可以刷新人类对地球的认知.

简介：一只苹果从树上掉下来，落在地上，这一现象我敢说谁都不会感到奇怪。可是大科学家牛顿就不这样看，他连续问了几个为什么，为什么苹果会向下落?为什么苹果不往上飞?为什么地球不会落到苹果上。于是他发现了万有引力定律，就是宇宙间任何有质量的两个物体之间都有相互引力，苹果会落到地上，是因为苹果和地球之间有万有引力，苹果向下落，是因为人站在地球上，如果人站在苹果上就会看到地球往苹果上落。

简介：作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。陶渊明向往与世隔绝的桃花源，李白喜欢神仙出没的天姥山，老舍热爱平静悠闲的北平，韩少功留恋浮粪四溢的乡村……在你十几年的人生历程中，必定也有一个留恋或向往的地方，那是哪里？你为什么留恋或向往？

简介：现象和本质是相互依赖,不可分割的整体,既对立又统一。任何历史过程、历史事件、历史人物都具有现象和本质的两个方面。现象一般是人的感官所能直接感觉到的。历史现象是历史运动的外部表现。它具有具体性、生动性、特殊性、偶然性等特点。本质是事物的内部联系。是看不见、摸不着的。历史的本质是指历史事件、历史人物的根本性质,是构成历史事件、历史人物的各种要素的内在联系,是由其本身所

简介：爱美之心，人皆有之。生活离不开关，缺少美的生活就像少了绿洲的沙漠一样枯燥而单调，没有生机。随着物质文明与精神文明的迅速发展，追求美的感受和鉴赏美成为当前人们的共同心愿。中学生正处于身体与思想生长发育的关键期，如何通过美育提升学生的德育是思想政治课教师必须思考的重点课题。

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简介：择校,是优质教育资源分布不均、名校光环过于强烈和“望子成龙”意识等多种因素交集而产生的社会现象。近几年来过分膨胀的择校,已经成为推行义务教育均衡过程中的老大难问题,解决的难度很大。如皋实现“零择校”是一件了不起的大事,称之为奇迹也并不过分。

简介：发现问题、解决问题是数学的心脏,每节数学课都离不开问题的发现与解决。深究一些课堂中教师提出的问题,会发现存在不少的"问题":一是刨根问底。在批判"满堂灌"的同时,一些老师误以为提问就是启发,

简介：<正>阳光有些刺眼,来自地中海的风习习地吹在脸上,吹拂在刚刚露出帽檐的短发上,在匈牙利这个陌生的国度,夹杂在各种语言的交汇中,李诗佳觉得一切都离自己很远,正在用力持枪的手有些酸麻,但是她还是要用力地握住。没有紧张,也没有惧怕,但她还是感到只有狙击枪才是她支撑与依靠。两年多以来,那支枪已经成为她身体的一部分,似乎变得须臾不可分割。在风里,在雨里,在泥泞中,在烈日下,在因为空旷而显得孤寂的靶场上,日日夜夜在枪的声音中流淌。如花岁月被坚硬的钢铁挤满,满地弹壳像是簇拥的鲜花,金灿灿地烘托出她追逐的梦境。当穿过那些跋涉的路,她在一轮又一轮的

简介：机缘巧合,《初中生世界》创刊之时我刚好步入讲坛。23年与《初中生世界》结伴而行,我撷取着前进的能量、分享着油墨的芳香,收获着奋斗的喜悦,彼此见证着一路的成长。透过《初中生世界》,我看到了一本杂志的蜕变历程,更看到了一个广阔曼妙的大千世界。

简介：摘要：孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索；孩子有一百种游戏，每一种都应该被尊重与看到；孩子有一百个想法，每一个都应该被了解与鼓励。

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简介：生活在一个赤橙黄绿青蓝紫的世界，色彩无时无刻不在折射着车主的性格，有些人在买车前左挑右选、瞻前顾后，为的仅仅是等待一辆色彩中意的轿车。汽车色彩果真具有神奇的魔效吗？今天，让我们进行一场别开生面的测试，通过你所喜爱的汽车色彩探究你的心理世界。假如你决定购买一辆新车，你会选择以下哪种色彩？

简介：三、服饰是思想情感的外在表现　　　　服饰关乎人们的仪表,而人类的服饰,　　　　四、服饰是学科互渗的必然结果　　　　服饰不仅秉承历史、思想、情感的特征