简介:摘要:造物设计是一个围绕造物行为、造物美学、造物理念、物品系统、创造方法、造物价值等综合发展的体系,在这个综合系统中,作为主体的人被概括为智者和巧者两类,智者创作物,巧者叙述这一种造物主体分类原则也决定了造物设计思想同时并存着智慧和天巧两个维度,对于这两个维度辩证性的发展进一步丰富了古代造物设计体系,在这个体系中包含了对于造物心理、环境心理、价值心理和方法心理的综合把握。
简介:摘要:课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式,教师遵循教学规律,实施有效教学行为,提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。怎样才能深入推进新课程改革,落实新课程理念,构建和谐高效课堂,提高课堂效率与教学质量?下面结合笔者在高中物理教学工作中的探索与实践,谈淡笔者的思考与认识。
简介:图案学牵涉图案的二维与三维空间问题,图案二维与三维的不同空间在本质上是造物“形制”与图案“纹饰”的关系。造物的形制即器物的形状,是立体图案的设计,通常也泛称“造物艺术”,在造物形制中常常还有纹样作为器物表面的装饰,即装饰纹样,这就共存一个二维与三维空间的表达。我国传统中的彩陶、玉器、青铜器、秦砖汉瓦,以及唐、宋、元、明、清的造物形制和建筑构件等器物中均有不同程度的装饰纹样,这就形成了造物“形制”与图案“纹饰”的诸多关系。如平面图案(二维)与立体图案(三维)的空间关系、造物形制功能与装饰纹样的关系等,这些“关系”是图案存在的方式与图案形成的核心构成要素与图案原理。
简介:【摘 要】: 打造物理高效课堂是一个与时俱进的课题,我认为教应在学中,需要教在学生的学习生活中,需要教在思维的深处,需要教在学生学习的困惑期,需要教在知识的节点处,并对学生开展基于真实情境及学生经验的学习,开展基于任务或项目的学习,创造新的教学环境,改变理念,更新方式,让学生“学会学习”“享受学习”,从而促进学生们的全面发展。