简介:随着改革的不断深入,依法治国巳经成为共识。但依法治国首先必须依宪治国,如果宪法的权威没有在全社会得到确立,依法治国就只能是一句空话。“十年动乱”中,连通过人民代表大会选举产生的国家主席刘少奇同志,也未能用宪法维护住自己起码的人格尊严,整个社会处于“无法无天”的状态就可想而知了。改革20多年了,宪法的权威是否已经建立却依然是个问题,我们依然不时听到违宪违法的报道和披露,人民的基本人权并没有得到完全的落实。要真正确立宪法的权威,根本出路在于宪政改革。按照学者杜钢建的思路,宪政改革可以归结为八个字:依宪治政,司宪督政。也就是说,中国宪政改革的突破口是行政体制改革。这既符合宪政主义双重人性的预设:对执政者,持性恶的假定,这样才能防止统治者作恶;对民众,持性善的假定,这样才能尊重他们作为人所应有的尊严,保障他们的自由、财产和权利。也符合中国的现实,权大于法是违宪违法的重要原因。J·布坎南发现,政治活动家似乎有一种“天然的”冲动,去扩展政府行动的范围和规模,去超越任何可以想像的公共界线。因此,只有政府的或国家的活动范围受到可强制执行的宪法的约束,方可阻止此种过分的扩张。除宪政改革外,加强公民的宪法教育也是一项长期的任务。面对人权受到的侵犯,大多公民依然处于不想告,不会告,不愿告的状态,这与一个现代国家相去甚远。有人因此建议在大中小学生中全面普及宪法知识,将现行的政治课从小学5年级起直到大学一年级,每年开设宪法课。此举倘能得以实施,相信功莫大焉!
简介:摘要新课程标准指出习作是最主要的语文实践活动之一,它是学生认识自然、认识社会、认识自我最具有个性化的学习活动,是学生生活的全面反映。教师在习作教学中可以潜移默化地提高学生品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。然而如何让习作教学的生成更加有效是我们需要思考的一个更加重要的问题。笔者认为,让学生充分发挥主动性,积极修改习作,将“改习作”进行到底,可以促成习作教学的有效生成。本文针对习作教学中重评轻改的问题,就如何在习作教学中渗透“修改习作”观念展开了讨论。
简介:金鹗书院建于金鹗公园东门与南门之间.金鹗公园位于岳阳市南湖大道西侧,负廊临湖,为岳阳市最高峰,巴陵一胜,与君山相望,现已建成金鹗公园,主峰北面建有“金鹗亭”回廊辗转,亭台高耸,倚亭远眺,洞庭湖光和岳阳古城一览无遗.相传古时有一种颜色如金的“异鸟”名为金鹗,飞集于此,啄死了危害生灵的“洞庭孽龙”,衔来了五湖四海的鱼种,让洞庭成为“鱼米之乡”,因此,取名金鹗山.这里又为古代兵家必争之地.金鹗山主峰西百余步是炮台山,存放着清代铁铸的猪儿炮三门,周围战壕、堑道依稀可辨,这是吴三桂在云南称平西王,与清廷抗衡,于康熙十三年派部将吴应麒驻守岳阳,与清兵鏖战七天七夜后所弃.光绪十年(公元1884年春),知县刘华