简介:摘要技校学生心理障碍原因是多方面的,表现形式也体现出多样性,有效解决技校学生的心理障碍有利于学生掌握一技之长,长大成才服务社会。
简介:图书馆的阅读推广模式,关键在于图书馆的角色定位和视野。本文是在阅读推广实践中不断反思反馈而形成的。不仅首次提出了"面阅读""点阅读"等概念,更力求站在高处开阔视野,融入人才培养过程,重构顶层设计,整合阅读推广模式。是新视野之下的新尝试新收获。
简介:我国地理标志法律制度已初步形成体系,但在制度本身与实践层面均存在一定的问题,重构商标制度、整合专门制度、构建专门法,并以其他相关法律法规相配合是地理标志制度完善的关键。
简介:俄语教材的编撰过程中对所有入选文本均须进行文本重构,其原则是必须符合外语“学得”规律,符合外语技能性训练的要求,适应学生外语能力培养和自学的需要,符合学生的接受心理.俄语教材须与中学教材有机衔接、跨度合理,语料的选取和各类练习的编制以及教学程序的设计应符合总的教学目的和要求.编制一部好的俄语教材并不断更新将是我们的永恒话题和实际任务。
简介:
简介:校园文化和网络文化是两种不同载体和性质的文化类型,正确认识和评估校园文化与网络文化的价值和意义,推进两种文化的资源整合和体系重构,对构建和谐社会、和谐文明校园,进而引导大学生树立正确的文化观、价值观,具有重要的实践意义。
简介:文章阐述了当代女性价值观的文化整合与重构的社会价值,分析了当代女性价值观的文化整合与重构的现实基础,提出了当代女性价值观的文化整合与重构的主要路径。要在继承优秀传统和适应现代社会中建构和重塑女性价值观,在中西跨文化整合中建构和重塑女性价值观,在追求事业和婚姻的平衡中建构和重塑女性价值观。
简介:文章通过借鉴国际代表性观点和结合我国的自身情况,对我国非营利组织的含义进行界定,根据我国非营利组织的发展现状;分析了我国现行非营利组织会计规范体系中存在的问题,阐述了我国非营利组织会计规范体系进行重构与整合的必要性及可行性,进而提出了重构与整合我国非营利组织会计规范体系的一些设想。
简介:摘要:本文探讨了 “双减”大背景下初中散文教学的现状、存在的问题以及整合与重构的必要性和路径。通过分析发现,当前散文教学多存在内容单一化、方法传统和评价方式单一等问题。基于这些问题,本文提出了一种整合单元内课文、课内外教学资源、学科与学科间等知识的散文教学模式,旨在满足学生的多元认知需求,提质增效,并促进学生的全面发展。
简介:摘 要:市场经济高速发展和行政体制改革加快的当下,营商环境的优化提升契合了实践发展的需要,法治化营商环境建设能够赋能社会主义市场经济高速发展、助力国家治理现代化。相较于省域、市域而言,县域在经济发展、公共服务等方面都存在劣势,映射在营商环境中则表现为治理规则的多样性、治理模式的综合性以及治理诉求的多样性等。县域法治化营商环境建设中,存在法律公信不足、部门协同不畅、队伍建设不强等问题。需进一步厘清政府和市场行为的边界,提升政府公信力;强化部门协同联动,完善全链条监管机制;建设专业化执法队伍,配强执法力量。
简介:摘要:在当前教育改革的背景下,大单元教学模式逐渐成为提升教学质量、促进学生深度学习的重要手段。文章探讨了大单元教学视角下小学数学内容的整合与重构策略。通过理论分析与实际教学案例的结合,提出了以主题整合、知识重构和活动设计为核心的内容整合策略,旨在提高小学生的数学学习兴趣和能力。研究表明,实施大单元教学能够有效促进学生数学思维的连贯性和系统性,提升解决实际问题的能力。
简介:文学是民族心灵的结晶,一部中国文学史便应是中华民族心灵动荡变化的纪实,它反映着我们民族的喜怒哀乐、好恶爱憎,昭示着人民对生活与美的感受才能。研究文学史的目的,就是要从中发掘民族的审美心理素质,探讨民族的审美经验,把握在这种审美心灵支配下民族文学传统的生成和演进规律,藉以指导文学的未来运行。当波澜壮阔、风云变幻的二十世纪渐行渐远,新世纪的钟声在大地回响之际,回眸百年中华的文学沧桑,如何总结这份珍贵的文学遗产便成为文学史家们共同面对的学术难题。
简介:《RefactoringtoPatterns》曾荣获2005年《软件开发》杂志图书通用类的效率大奖(ProductivityAward)。书中介绍了以模式为导向的重构方法的理论和实践,记录了潜藏在20多个基于模式的设计转换之下的思想方法和设计步骤,对于模式差异以及如何以尽可能简单的方式实现模式提出了颇有见解的观点。《RefactoringtoPatterns》中文版将由人民邮电出版社编译出版,本文节选了部分内容让读者先睹为快,限于篇幅,略有删节。
简介:摘要:在当今全球化和市场竞争日益激烈的环境下,国有企业重组整合已成为提高企业竞争力和实现可持续发展的重要举措。通过重组整合,国有企业可以整合资源、优化业务结构、提高效率和降低成本。然而,国有企业重组整合面临着许多挑战,其中一个重要的方面是企业文化的重构。本文就如何在企业重组整合过程中进行有效的文化重构,以促进企业的协同发展和可持续发展进行研究探讨。
简介:摘要:语文教育不断发展,教学改革愈加深入,深度教学尤受关注。深度教学是在学生已有知识基础上,创设主题性、深层性教学内容,让学生在真实情境中提升认知高度,获得高峰体验。笔者基于文言文教学实际,重构教材内容,创设真实情境,凝练高阶问题,立足多元评价,以期促教学走向深度,助学生提升素养。
简介:《烹饪语文》是北京市劲松职业高级中学的杨志华和范春玥主编,由北京理工大学出版社出版的一本充满改革与创新精神的示范精品教材,其"示范性"和"精品性"体现在以下几个方面:它是课程教材重构的应然样本,是烹饪与语文整合的创新结晶,是学做知行合一的课程范式。
简介:一是采取刑法修正案方式对刑法典本身条文加以修改完善,存在争议的是刑法修正案三第8条规定的 投放虚假危害物质罪与编造、故意传播虚假恐怖信息罪,应当采用单行刑法而非修正案方式修订刑法
技校学生健康心理的整合与重构
阅读推广模式的整合重构
整合与重构:地理标志法律制度的完善?
文本重构的接受心理与俄语教材的整合
整合知识序列 重构课堂教学
整合与重构:校园文化与网络文化再认识
当代女性价值观的文化整合与重构
论我国非营利组织会计规范体系的重构与整合
“双减”背景下初中散文教学整合与重构初探
小学英语大单元教学内容整合与重构的困境与对策
整合与重构:县域法治化营商环境的实践探索
大单元教学视角下小学数学内容整合与重构策略研究
整合与重构 ——一评《百年中华文学史论》
重构与模式
重构高等教育整合功能,实现和谐社会理想
试论国有企业整合重组后的企业文化重构
基于整合重构的初中说明文教学案例
重构整合,问题驱动:统编版高中文言文深度教学研究与实践
重构·整合·遵范——评杨志华、范春玥的《烹饪语文》
模式重构与基本评价