简介:摘要情感、态度、价值观教学目标的魅力在于“渗透”二字,是一种“润物细无声”的境界。只有关注学生的生命发展,徐徐深入,巧妙渗透,才会浸入学生内心深处,达成“心灵教育”的目的。如何精心设计,积极有效地渗透“情感、态度、价值观”目标?本文结合案例,论述了对信息技术课堂“情感、态度、价值观”教学目标的理解,加强探究实践等活动来促进情感、态度与价值观目标的形成及发展。
简介:国标代码:11799教育部普通高校本科教学工作水平评估优秀高校国家'中西部高校基础能力提升计划'重点支持高校全国毕业生就业典型经验高校教育部批准的最早的中外合作办学单位之一重庆市'十佳园林式'单位和'文明单位'一、学校基本情况重庆工商大学是一所经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大
简介:在市场经济和现代性的裹挟下,在创造巨大物质财富的同时,生命和生活也为经济和科技所绑架,而洞明生活意义和生命真谛、建构精神世界的能力日趋式微。关于孝道的理解便是如此。“孝”是“德”,还是“道”?将“孝”仅仅理解为“德”,严重消解了它的文明意义和智慧境界。在中国,孝承受着特殊的文化之重。在传统文明的顶层设计中,它承载着终极关怀的重托,是对生命永恒不朽的期许与承诺。在独生子女邂逅老龄化的现代,孝承受着“超载”的文化重负,由于血脉传承压过不朽期许,世俗自救替代彼岸超越,在寻找经济、社会、科技的世俗替代中孝道失需、失用、失能,最后面临失传的巨大风险。在未来文明中,孝道承担着伦理型文化传续的文化重任,它有待追问一个问题:如果没有孝道,文化将会怎样?独生子女邂逅老龄化“超载”下悄然兴起的“新家庭主义”也许为孝道的复兴提供契机。必须唤醒孝道,捍卫孝道。因为捍卫孝道,就是捍卫文化,捍卫文化安全。