简介:摘 要:2019年全球突发的新型冠状病毒肺炎,打乱了我国各个行业的原本秩序,学生教育行业也未能幸免。本文通过对疫情下学生学习方式,以及在“隔空学习”中面临的问题做出相关说明。在当前疫情肆虐的大环境下合理的“隔空”学习,有效的响应了教育部号召的“停课不停学”政策,对疫情下学生学习策略的选择有重要借鉴意义。
简介:【 内容摘要 】受新冠肺炎疫情影响,我们不得不开启“空中课堂”教学模式,停课不停学。在这特殊时期,作为班主任的我们要智慧应对,携手家长共筑生态教育模式,为保障孩子们有效学习打下坚实的基础;加强科任老师之间的协调沟通,做好各个学科间的整合,让孩子们宅家也能快乐学;“慧”当班主任,合理利用网络资源,让班级管理更活跃。只有班主任教师做好班级的统筹规划和管理,我相信尽管宅家学习,孩子们一样学有所获,学有所得。
简介:摘要:每年 9月新生入园时,大多数新入园的幼儿会因为周围的各种环境或事件具有潜在的改变而自身又不能很好地适应或改变,从而产生一定的心理压力,并表现出哭闹,烦躁、忧郁、焦虑等行为,我们通常称之为“分离焦虑”。研究表明,幼儿的焦虑情绪如果长期得不到缓解,会对幼儿的心理造成创伤,并对其未来的成年生活产生不良影响。因此,本课题以家长与幼儿为研究对象,探索如何借助信息化多媒体平台, 通过有效的家庭教育指导方法,帮助幼儿尽快度过“分离焦虑”这个阶段,缩短幼儿和家长们的焦虑周期,并形成一系列可复制、推广的家园沟通模式,服务于幼儿园每年一次的新生入园工作。