简介:目的探索一种自体肋软骨耳支架的雕刻—拼接制作方法,以期获得良好的再造耳形态。方法2011年1月至2012年1月,共行545侧外耳再造术。应用改良Nagata法耳再造术285例,扩张皮瓣法260例。切取第6-8肋软骨,分2-3层雕刻、拼接耳支架,构建耳轮、对耳轮、耳舟、三角窝、对耳轮上脚、耳屏、对耳屏、耳甲腔等耳廓亚结构,用于外耳再造术。结果术后有6例因局部皮肤坏死致耳支架外露,经再次手术处理后愈合;1例因感染取出肋软骨支架,6个月后再次行外耳再造术。本组患者术后随访6-12个月,488例再造耳廓形态良好,效果满意;80例再造耳廓亚结构欠清晰,效果欠佳;另有19例失访。结论用雕刻—拼接法制作自体肋软骨耳支架,可获得结构稳固、形态逼真的支架,是耳再造获得良好效果的必要步骤。
简介:摘要切块拼接学习法是合作学习的策略之一,是体力学的理设计的,的在于改变教学中班级、小是地它根据团动原目传统组只静态被动地学习,使之的、主的学习,充分调一个学生的学习性,发学生各自的优,利用学生的互助作用,使学生成为动态动动每积极挥势真正为课堂教学的主体。就“法”在小学文教学中的应用要点下笔者切块拼接语浅谈如切块拼接法小学文语
简介:摘要初中的学习生活对于每一个学生来说,都是十分重要的,它对于学生整个学习生涯来说,起到一个承上启下的作用,在现如今的教学工作中,有越来越多的教育工作者开始格外注重在教育中的合作问题,而且这种状况已经上升到了国际方面,在国家与国家之间也卡开始了合作,这也逐步印证了现如今的合作已经是一个十分火热的趋势,当然,合作的主要目的还是要提高学生的学习效果,从根本上提升学生对于英语的理解程度,为此,各个教育工作者也都展开了积极的探索,从根本上提高学生的学习意识,增强其学习兴趣,摒弃掉之前传统方法的弊端,迎合一种全新的切块拼接方法,以此方案来提高英语的学习质量,本文将主要讨论在现在以及未来的英语教学中如何切块拼接法,进一步深化的去看到英语教学中存在的问题,并且根据相应的发展状况做出合理判断。
简介:摘要:本文论述了对 GDI 发动机喷油器沉积物进行评价的方法。并提出了一种基于光学景深原理,通过图像拼接测定喷油器表面沉积物测定的新方法。本文设计、搭建了基于本方法的硬件系统,并编写了计算分析软件。对测试精度进行了理论分析。最后通过试验验证了该方法的有效性。