简介:摘要:本研究通过实践探索了小学阶段“静态作业+动态社团”课后服务模式的有效性。通过精细化设计作业辅导计划、构建多元化社团活动体系,以及确保两者的有效衔接,本模式旨在促进学生的全面发展。评估结果显示,该模式对提升学生学业成绩、拓展兴趣爱好及增强社交能力有显著效果。研究还提出了针对师资力量和资源整合的优化策略,为进一步提升课后服务质量提供了参考。
简介:摘要:笔者所从教的是农村初中学校,学校生源数量较少,学生的学习基础和学习能力也参差不齐,学业成绩分化比较严重。传统 “一刀切”的作业设计,让基础较差的学生望“业”生畏,苦不堪言,而能力较强的学生望“业”兴叹,作业不能满足他们更高的学习需要,因此分层作业设计迫在眉睫。同时针对学生在学习过程中知识碎片化;学生在学习过程中发挥的主观能动性较少,状态被动;学生学习过程中单打独斗,缺乏小组合作等问题,在“双减”背景下,依据《义务课程标准》,如何在提升教学质量的同时,也能提升学生的语文素养,笔者就知识整合下个性化的作业设计进行了一定的探索。