简介：想知道自己所吃的食物能奏出怎样的音乐吗？英国考文垂大学一个大学生设计了智能音乐餐盘，可以把食物的信息通过无线传输方式发送给智能手机，专用软件会把不同的信息转化为不同的乐音，从而合奏出一曲“食物交响乐”。不同的食物搭配会产生不同的乐曲，让用餐过程也变得趣味横生。

简介：摘要：

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简介：介绍一种基于音乐特征识别的音乐喷泉智能控制系统。由于能够自动识别音乐的曲式、情感等特征，该系统能够根据不同曲目的特点形成体现音乐内涵的音乐喷泉表演程序；同时，通过综合运用电脑动画、自动控制等技术，充分使音乐旋律、情感、节奏与水景艺术完美结合，演出一场交响水诗。

简介：本文在多元智能理论背景下着重讨论了音乐智能与其他智能的相互关系,论述了音乐教育在智能整体发展中的作用,并简要分析了音乐教育如何与其他学科教学相结合以及跨学科合作教学的问题.

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简介：摘要：随着现代科学技术的进步，人工智能系统在音乐教育教学应用的地位也逐渐提升。人工智能系统在音乐教育教学的运用不仅打破了传统的音乐教育模式，同时对我国音乐教育教学事业的发展起到了促进作用。本文通过对当代人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用情况分析，总结人工智能系统在中小学音乐教育教学中出现的问题及解决策略，为以后人工智能系统在中小学音乐教育教学的运用提供借鉴。  　　关键词：人工智能系统   音乐教育教学   应用研究  　　 　　一、人工智能系统在教育教学的重要性  　　 中小学阶段的学生处于身体和智力的发展阶段。学生因为所学的知识有限、生活阅历欠缺、心理素质较低，因此学校在进行音乐教育教学的时候要考虑到中小学时期学生的心理和身体发展的特点。国家新课程标准明确提出：在全面提高学生的素质教育中，首先要以培养学生的审美教育为核心。著名教育家蔡元培也曾经说过：“美育以养成高尚之风，以成国民之道德”。 [1]因此，当代中小学音乐教育要着重培养学生的审美能力。  　 　　二、人工智能系统在中小学音乐教育教学的应用情况  　　 人工智能系统在音乐教学中的运用最早是从 20世纪 60年代开始的。当时的运用方法是把智能技术运用到键盘乐器中，使得这种乐器具有多种乐器的音色也有利于音乐的演奏。因为当时并没有大量的推广运用，因此并没有在音乐教学中产生很大的作用。  　　 （一）人工智能技术与电子乐器的结合运用于音乐教育  　　 随着人工智能技术的发展，人工智能技术在电子乐器上的运用也得到提升。人工智能化的电子乐器具有传统乐器所没有的优势。首先人工智能化的电子乐器具有大量乐器音色的存储能力，还可以在此基础上进行乐器音色的编排，然后这种乐器就可以根据已经设定好的编程指令演奏出来。其次，这种人工智能的功能使得乐器具有更多演奏形式和音乐编排的可能性，同时也增加了教育教学的趣味性。例如许多电子乐器生产商都大量生产了各种各样的电子钢琴。随着科技的进步，电子钢琴的功能也日益丰富，而且电子钢琴与传统钢琴的差别也在逐渐减少。国家近几年大力推进艺术教育的开展，大量的孩子在小学甚至幼儿园时期就开始了音乐学习，而钢琴作为乐器之王成为了大部分家长的首选。很多家长考虑到学习的成本和学生的学习特点，电子钢琴就成为了很好的钢琴替代学习工具。由于电子钢琴具有节省空间、学习成本低，有利于小组授课和更好的音乐品质的特点，在很多中小学校也运用电子钢琴进行教学。  　　 （二）人工智能技术与音乐软件结合运用于音乐教育  　　随着计算机技术的发展，音乐软件开始更加智能化的发展。現今有大量的音乐通过计算机进行剪辑、合成、制作和播放，并且开始出现直接使用电脑来完成音乐创作的作品。电脑作曲软件的发展使得音乐的创作更加的便利，也减轻了创作者的创作难度。这种智能化音乐软件在教学中同样可以对于音乐教育教学发挥巨大的作用，在音乐教育中运用这种智能化的音乐软件可以让教师和学生之间更好的进行音乐上的交流。  　 　　 （三）人工智能系统与网络教育的结合运用于音乐教育  　　人工智能技术的发展同时也推进了网络的发展，网络教学也成为中小学音乐教育教学中的重要教学方法之一。在中小学音乐教育教学过程中，像音乐欣赏、作品分析、乐器学习等课程都开始运用人工智能化的乐器、音乐软件进行音乐教学。人工智能化的网络教学方式不仅增加了音乐教育教学的方式，同时让学生更加便捷和轻松的学习和欣赏音乐。学生可以通过网络系统更好的了解音乐知识、音乐元素的功能，使得学生在学习的同时进行音乐体验。这样做到了在课堂上就可以使学生结合音乐理论进行实践。通过网络，学生获取音乐信息和知识的方式更加的便捷，同时可以在此基础上进行拓展性的学习。但是网络上的信息复杂而且具有不完全准确性，使得学生在进行网络化音乐学习的时候接触到错误的信息，或者不能完全的达到教师要求的学习目标。因此教师在进行人工智能网络化音乐教育的时候要注意教材的选择，对于音乐学习的网址教师可以上网进行一些筛选。 　

简介：本文通过对多元智能理论的解读,从科学与实践的角度思考多元智能理论对现实音乐教学的价值和应用指导。

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简介：日益普及的移动智能终端(以下简称智能终端),使更多的人以自己独特的方式参与音乐的学习、欣赏、创作、表演和评论,从而为音乐教育创造了新的历史机遇。笔者在实践中发现,智能终端在音乐教学中的合理应用,能够突破时间、空间的限制,有利于激发学生学习的积极性和主动性,使学生在较短的时间内掌握较多的知识,达到优化课堂结构、提高教学效率的目的,从而更好地为开展音乐教学服务。

简介：摘要：AI智能技术在音乐教育领域的应用已经成为一个热门话题。通过结合人工智能和音乐教育，可以为学生提供更个性化、高效率的学习体验，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。本文将探讨如何让AI智能为音乐教育赋能，以及未来发展的前景。

简介：霍德华·加德纳是多元智能理论的创始者。他认为，每个人都拥有八种独立的智能。经过这种智能的培养，每个人都能成为有用之才，都能够对社会多元化的进步提供助力。然而，随着社会的进步、时代的发展。单一的一种人类智能已经不能满足社会发展的基本要求。因此，音乐教育研究阶段除了让学生掌握基础的音乐技能以及知识外，还应该发展学生的多元智能，让学生进行全面发展。本文将对多元智能理论下的音乐教育探究，以此为素质教育发展提供参考。

简介：家庭音乐教育在培养幼儿音乐能力方面有着重要的作用,而当前家庭音乐教育存在教育目的功利化、教育内容过窄以及家长参与缺乏主动性等问题,多元智能理论作为研究的理论基础和新视角,指导家庭音乐教育,更好地促进幼儿音乐能力的发展。

简介：摘要基于多元智能理论的音乐课堂教学措施，主要以学习人员身心发展规律为依据，针对不同学习程度的学习人员的音乐学习需求，进行了适当变更，基于多元化智能理论的音乐教育在提升学习人员音乐领会能力的同时，对学习人员音乐实际应用能力及创新思维的发展也具有重要的促进作用。本文根据音乐教育现状，对多元化理论在音乐教育中的由于应用进行了简单的分析，以便为多元化智能理论音乐教育模式的有效应用提供依据。

简介：摘要在高中音乐课堂中，一定要把实践能力与创造能力放在首要位置。重点培养并考察学生所学知识解决实际问题和进行初步创造的能力。

简介：多元智能强调对学生多种智能的培养，要求教师关爱每一位学生，给每一位学生提供展示自己能力的机会，使学生在学习知识的同时，既开发智能，也体验情感。音乐教育同样可以有效地进行多元智能的培养，不论是语言、逻辑思维，还是动作、创造意识，以及交往、互相评价等，都渗透着多元智能的培养。在教师的正确诱导下，学生探究音乐的奥秘，享受创作的乐趣，实现精神的美育。

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简介：摘要以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重高中学生的身心发展规律，本文在深入研究理解多元智能理论的基础上，结合自身的音乐教学实际，对如何在音乐鉴赏教学中应用

简介：摘要本文主要针对音乐智能的耳机内部后台管理总系统设计及实现进行综述分析，望能够为相关专家及学者对这一课题的深入研究提供有价值的参考或者依据。

简介：5530Xpressmusic应该能引起大家的兴趣。自从5800XM推出并获得巨大成功后，诺基亚除了乘胜追击，推出智能旗舰N97之外，还针对5800XM所没有触及的中低端市场进行了向下调整。