简介：

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简介：摘要：很多西方国家从20世纪开始就很重视幼儿的音乐教育，在音乐教育中培养幼儿的音乐表现能力与实践技能。在之后的时间里，随着音乐教育理念的不断更新，很多国家都将提升全民音乐艺术素质作为一项重要目标，事实也证明，他们的国民素质确实提高了很多。我国素质教育理念落实时间虽然没有西方那么久，但中小学音乐教育者与幼儿音乐教育者都将培养学习者的音乐素养作为重要的教学目标，他们从人类学、文化学、教育学、音乐美学等角度对音乐教育模式、音乐课程体系、音乐教育价值等不断做出探索，并获得了喜人的佳绩。基于此，本文对幼儿音乐教育中幼儿音乐表现力的培养做出研究点与出发点，要求老师们改变传统的教学模式，紧跟时代步伐，通过创新教学手段的使用，开展多样化、多元化的音乐教学。

简介：摘要音乐欣赏在培养学生健康的审美情趣、树立正确的审美观念、培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用，尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育，全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。事实证明，学生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏正确的引导。因此，如何培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力是我们面临的一个重要任务。

简介：教师的音乐活动是学生的审美对象,使学生的审美情感不断深化,发展学生的审美情感和审美想象力

简介：摘要：音乐作品的欣赏主要来源于听觉系统。而乐曲欣赏能力的提升也需要对乐曲进行聆听，才能欣赏到音乐中所包含的内容。在小学的音乐教学中，教师可以通过锻炼学生对乐曲的聆听，通过训练学生的听觉系统，推动学生乐曲欣赏能力的提升。同时，教师也要对小学音乐的教学手段进行改革和创新，让学生体验到不一样的情感体验，逐步增加学生对乐曲的感知力，提升学生的音乐水平，促进学生音乐学科核心素养的形成。本文将就学生乐曲欣赏能力提升策略进行探讨。

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简介：摘要：随着国家不断推动高等院校进行改革，郑州市高校音乐教育教学也需要开展系列改革。由于高校音乐教育教学的性质特殊，这也就导致艺术类人才的培养方案和目标也具有特殊性。所以，有必要开展高校音乐教师的胜任力研究，而郑州市的音乐教育处于国家教育发展的前列，每年都会为国家输送大量的音乐类人才，这是贯彻落实人才强国战略的体现，加强郑州市高校音乐教师队伍的胜任力建设可以提升郑州市的音乐教育教学质量与教学水平。

简介：音乐欣赏能力是学生学习音乐的基本能力之一，音乐教学中，老师要把音乐理论的讲解、音乐技能的训练与欣赏音乐相融合，培养学生的欣赏音乐情感与能力。下面是笔者在教学实践中的几点个人感悟，整理成文与大家交流探讨。

简介：常听一些爱好音乐的朋友说：我很喜欢听音乐．但就是不知道该怎样去听．以至于什么也听不懂。那么怎样使自己由喜欢到逐渐听得懂音乐呢?这就涉及到音乐欣赏能力的培养问题。

简介：【摘 要】 幼儿音乐欣赏是幼儿感知、理解、体验音乐作品的一个实践过程， 它对于发展幼儿审美情趣 和艺术表达能力，促进幼儿智力的开发 , 形成良好的个性情操均具有重要意义。笔者从音乐欣赏现状及培养中存在的问题进行分析，从精选音乐欣赏内容和 指导欣赏策略两个方面进行阐述，帮助幼儿获得丰富的音乐经验、积累更多的音乐知识，不断提高音乐欣赏水平。

简介：“创新”是世界潮流，科技如此，教育亦然。音乐学科是美育课程的组成部分，其特点既是艺术学科又是技能学科。作为艺术学科，旨在审美教育：即用音乐的艺术美陶冶情操，培养美感、鉴赏力、审美力，达到寓教于乐、净化、美化心灵的目的；作为技能学科，要通过训练的方法，提高音乐素质，掌握必要的技能，培养各种音乐能力，两者相辅相成。

简介：音乐是一门培养学生创造能力的重要学科.在教学中,教师要善于运用各种形象、直观的教学方法和手段--如生动有趣的唱游、律动、游戏、自编舞蹈、歌表演、打击乐器伴奏等,创设出各种愉快的、生动的教学情境,发展学生的音乐想象力、激发他们的创作兴趣,引导学生有意识地进行创作尝试,从而提高他们的音乐创造力.为了进一步提高学生的整体素质,在音乐课上,笔者加强了创造性思维的训练.

简介：音乐是人类智慧的结晶．也是作者表达情感的途径。在很多优秀的音乐作用中．不但包含着丰富的音乐知识．而且在作品中还体现着作者丰满的情感和思想．我们欣赏音乐就相当于是在感性地体验情感和思想．通过音乐的节奏和旋律来唤醒我们对音乐的感觉．提升我们自己的音乐修养和内涵。随着教育改革的不断推进．素质教育理念逐渐被教育者们所青睐。

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简介：摘要：随着时代的飞速发展，一个强大的民族，要想跟上时代的脚步，急需要一批批具有创造意识的人才。而培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重要课题。一位瑞士心理学家曾说过:“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。”还有人主张，培养创造能力和不断探索的精神应该是教育的一个特征。

简介：【内容摘要 】 音乐是传递人与人之间情感的纽带,是对人类起着潜移默化作用的非语言艺术。离开了音乐,人类就会变的索然无味。音乐是无法替代的精神食粮,而不健康的音乐则会腐蚀人们的灵魂。因此音乐能力的培养在幼儿园就要开始良好的启蒙教育。

简介：摘要：在素质教育大背景下，小学阶段的音乐教育应重点关注音乐素养的培养,通过深入学习掌握音乐基本知识，促进学科素养及艺术修养的全面进步，并着力塑造学生的音乐综合能力。在实际操作中，音乐素养的培育需立足于明确的素养内涵设定教学策略，紧密融入新课改的生本理念完成深度学习，创建多元的音乐认知及表演学习范式，进而确保音乐素养培养达到预期目标。本文章探讨在农村小学音乐教学中培养学生音乐素养对策，旨在改进现有课程教学缺陷，提高素质教育水平，推动音乐知识学习和素养提升的协调发展。

简介：<正>美国心理学家罗杰斯认为:"人的先天潜能是无比优秀的,后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件,使之得以实现。"笔者认为,只有在浓厚的创新氛围和有利于创新的环境中,才能实现对创造型人