学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:以江苏省无锡市滨湖区雪浪山复绿边坡A段发生的大滑坡为例,研究强风化砂岩夹板岩重塑土在不同含水率和干密度下的三轴UU剪切强度特性,以便更好地服务于边坡的复绿工程。结果表明:含水率从15%增加到25%时,其黏聚力和内摩擦角均随着含水率的增加显著减小;当含水率分别为15%和25%时,随着干密度的增加,其黏聚力和内摩擦角均随着干密度的增加显著增大;但当含水率为20%时,其黏聚力随着干密度的增加而减小,内摩擦角不变。

  • 标签: 剪切强度 强风化砂岩夹板岩 重塑土 无锡雪浪山
  • 简介:在那老街的巷口,斑驳着岁月的遗迹。地上潮潮的,空气中充满树木的香。正是清晨,初冬,太阳还没出来,身边扫过稀疏的人。手里都拎着菜,走步声脆脆的,踏在浅水洼里,水便慌了神,错乱着,包裹了猫猫狗狗的绒毛。

  • 标签: 风化 浅水 树木 绒毛
  • 简介:摘要边坡岩土体抗剪强度参数是影响边坡稳定性的主要地质因素之一,影响工程岩土体抗剪强度参数的因素复杂,且具有不确定性。在介绍早期岩土体抗剪强度理论及模糊理论计算公式的基础上,同时以全风化千枚岩剪切试验资料为基础,说明采用该方法得出的力学参数能够更好地反映该岩石固有的力学特性。

  • 标签: 抗剪强度参数 最小二乘法 模糊理论
  • 简介:《孟子·尽心上》讲到教育人的五种方法,第一种就是“有如时雨化之者”,意思是:教育人就要像及时雨滋润禾苗,适时灌溉,让他很快成长。刘向《说苑·贵德》里说:“春风风人。”意思是说要像春风般温暖人心。后来“春风化雨”合在一起,比喻良好的教育就像春风和及时雨一样,能温暖人心,使人很快成长。有时这个成语也用来称颂师长对学子谆谆的教诲。

  • 标签: 风化 教育人 意思 成长 人心 温暖
  • 简介:很多年前在美国一个暴风雨之夜,有一对老年夫妇来到一家旅馆大厅的柜台前订房。服务员回答说:"我们饭店已经被参加会议的团体包下了。"见这对老夫妇犹豫着不知如何是好,这位服务员接着说:"如果你们不嫌弃,可以在我的宿舍住一个晚

  • 标签: 服务员 饭店 暴风雨 参加会议 旅馆 夫妇
  • 简介:我们小杂志尽其所能,以最隆重的方式,为一位具有实力又喜欢独处的朋友总结一下自十一届三中全会以来在童话和寓言领域的探索历程。事实上,我们想通过一个普通作家思想解放和成长的历史,感受一下我们祖国改革开放30年来的伟大和光荣。

  • 标签: 十一届三中全会以来 风化 思想解放 改革开放 朋友
  • 简介:黄昏时分,小偷正在三楼一户人家翻箱倒柜地寻找钱财,忽然传来清脆的开门声,业主和他的妻子已回到家中。小偷一愣,赶紧蛇似的溜向阳台,纵身一跃,跳到二楼一家的阳台上。小偷的脚有些痛,但他忍住了,又纵身一跃,跳至一楼的空地。这时,小偷的脚疼痛难忍,脚踝已严重扭伤。可小偷不敢停顿,又咬紧牙关,跌跌撞撞地奔向小区的出口。小偷不慎掉进水池。

  • 标签: 风化 小偷 阳台 妻子
  • 简介:摘要: 原我班宁心成一个学期做了三件大事:一是拔掉老师汽车气嘴帽,二是因被门卫批评了几句就拿石头砸门卫,三是讨厌班长告状,把班长的书塞进厕所。 孩子的父亲是棍棒教育,妈妈是宠爱有加, 加上这孩子自我中心,怕吃亏,以致几乎班里的每个孩子都怕他。。所以被全校老师公认的最头疼的孩子。面对这样的孩子我没有放弃,不抛弃。

  • 标签: 后进生 教育 班风
  • 简介:上以风化下许多事情,都证明着这样一个道理:上以风化下。譬如,有一国有公司,自新的“掌门人”上任以后,带头吃苦,带头加班,带头跑市场,结果,全公司的面貌为之一新:人人争活干,个个挑重担,公司的产品销量与经济效益不断攀升,一改过去在全行业“后面追兵不断减,前面标杆不断增”的状况。

  • 标签: 风化 国有公司 经济效益 产品销量 市场 标杆
  • 简介:如果把班主任比作一位琴师,那么一个班级就是一篇乐章,学生就是乐章中的一个个音符:琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁,不因高音而偏爱,也不因低音而嫌弃。学困生就如同乐音中的低音符,如何使他们也同样发出和谐优美的音调,几年来的班主任工作实践,使我深深地感

  • 标签: 班主任 学困生 师生沟通 家访 转化工作
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要高中生正处于身心发展的重要阶段,因此在这一阶段加强对高中生的德育教育,是高中教学过程中至关重要的。良好有效的德育教育可以帮助高中生树立起正确的道德观念,形成良好的素质品质,进而不断提高学生的思想道德境界,对学生道德情操的长期培养具有重要意义。因此,作为高中学校,除了要针对高中必修课程进行关注之外,更重要的需要相关领导引起对高中生德育方面的重视。只有探究出符合高中生心理发展特点的德育教学方法,才能有效践行与实践德育教育工作,进而提高高中德育教育工作的实效性。

  • 标签: 高中德育教育策略探究
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: