简介：刘老师出了一道思考题：一个带分数，分子是5，化成似分数后，分子是23，这个带分数可能是多少？

简介：

简介：＂丁零零——＂伴随着铃声,班主任谢老师轻快地迈进了教室。听课的时候,我无意中往窗外看了一眼。呀,那窗户铁栏杆上的小东西是啥玩意儿？定睛一看,原来是一只小鸟!别的同学也发现了它,大家纷纷睁大眼睛,把视线从老师那儿转移到了小鸟身上。那只小鸟穿着绿色的外衣,背上的羽毛像灰色的披风,一双红色的小尖爪牢牢地抓着栏杆。当它低头梳理羽毛的时候,真像一个圆滚滚的绿鸡蛋。它一会儿伸着脖子往教室里瞅瞅，一会儿又“笃笃”地啄着栏杆，全然不知它已经破坏了我们的课堂纪徙。

简介：摘要本文阐述了高中物理概念教学，主要分析了影响高中物理概念学习的主要因素，并提出了引入物理概念的常用方法及引导学生理解、深化物理概念的方法，为新课程高中物理教学提供了新颖的教学方法。

简介：高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领,学生积极主动的学习思维过程,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.作为教育组织者的教师,是课堂改革最直接的一环,也是高效课堂实现的关键因素.

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简介：在新课改的推动下,高中物理教学活动取得了一定的进步以及发展,但是要想真正推动学生的全面提高,高中物理教师还必须积极地开展教学反思工作,这样才能够不断地分析、总结,从而进一步地提高教学的质量以及效率。本文以高中物理教学反思的作用作为切入点,简单地探讨了关于高中物理教学的几点反思。

简介：摘要高中物理课程新标准中将“科学探究”提到了相当突出的位置。面对教育观念的变革，作为中学教师的我们只有对探究性教学有一个更为全面、清晰、正确的了解，才能更好的适应新时代的要求。

简介：高中物理是理科学习的一个重要科目,它不仅是在高考分数中占的比重较大,更重要的是,它能够培养学生们的逻辑思维能力,这对他们以后的学习和工作都是有很大帮助的。所以教好高中物理很关键,有一套好的教学方法更是关键。高中物理教学应该注重学生自主学习、独立思考和逻辑思维能力的培养。结合学生的兴趣爱好对其进行教授,学生会更容易,更直接地将物理知识理解透彻。

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简介：摘要“物理难学”是学生普遍认为的。怎样才能学好物理呢？我认为掌握物理学方法是学好物理的保证。本文就物理学之方法谈谈自己的浅薄认识，供学生和同行老师商榷。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的学科,实验也是高考物理的主要内容之一。因此,搞好实验教学具有非常重要的意义。

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简介：<正>高中物理研究的对象就比较复杂且抽象,通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题:由现象追溯物理规律;由物理过程寻求定量关系。这就要求学生应具有较强的分析、推理、概括和想象等思维能力;有较强的数学运算和文字表达能力;以及有与之对应的良好的学习方法、学习习惯和思维品质。这对于只有形象思维或有一定的抽象思维但尚处于经验型的高一学生来说,无疑是要求上一个高的"台阶"。

简介：新课程理论指出：没有探究,就没有科学。通过探究高中物理教学,可以帮助学生提高物理知识与技能,培养科学的探究能力,使学生在探究过程中逐步形成科学态度与科学精神,激发学生的学习兴趣,并具备初步的创新能力。一、高中物理探究式教学实践中存在的困难1。探究时间受限制一个探究课题一般需要两个课时才能完成,但对总学时有限的实际情况而言,不可能留给探究式教学太多的课时。另一个常用的办法就是对一些环节进行压缩,争取一个课时完成,这样对探究而言，一定会有所缺憾，学生的探究不能完全的开展。

简介：摘要〕物理作为一门自然科学，它是探索自然奥秘的有力武器。高一学生在刚开始学习物理时会遇到难以跨越的高台阶，既有客观的教材和教法上的因素，也有主观上的学法和心理上的原因。教师可从心理学和教育学角度分析认识这个问题并找出应对策略，降低台阶的坡度，提高学生的学习兴趣和学习能力，树立学习物理和学好物理的自信心，帮助他们顺利跨越这个台阶。

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简介：摘要高中物理新课程标准中提到物理知识和技能只是学习物理知识的载体，物理学习的重中之重是要高中生通过物理知识的学习经历与物理科学探究的过程，让他们体会科学的探究方法，使他们具备科学的探究精神和富有创新意识。这就要求我们改变以往以书本为主、以实验为辅的传统教学模式，真正落实探究式教学。为此，高中物理教师在具体的课堂教学中要摒弃以往知识性讲解的过程，引导学生经历科学探究的过程；不能只将教学的重点放在概念及物理规律的讲解释疑上，更应该注重高中生对物理现象的经历和体验。

简介：〔摘要〕新课程标准下，教师应把调动一切手段来引起并保持高中学生学习物理的兴趣、树立学习物理的自信心作为重要任务。

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