简介：第一，要有一个好心态。兰州市中考状元安楠说起自己的学习方法，“最重要的是有一个良好的心态，要让学习愉快、轻松。”为了缓解学习上的紧张，鞍山市中考状元刘锦通常常用运动来消除疲劳，打羽毛球是他的最爱。他经常和同学玩，和老师玩，和家长玩，而且每天回家做的第一件事情就是在楼前后转上一圈，让自已的大脑得到充分休息。

简介：学习是个苦差事。但也是有法可循的。学习得法。会事半功倍；学习不得法。则事倍功半。从本期开始。我们将向同学们介绍几种学习方法。力图让大家不仅能学得好。而且还可以学得轻松愉快。

简介：

简介：阶梯学习法的创始人是程鸿勋,他毕业于首都师范大学物理系,在教学一线和教育科研部门工作了37年,多次荣获教育工作园丁奖、教育改革成就奖、优秀指导教师等多项荣誉。阶梯学习法是讲究科学程序的方法;是充分发挥人的主动性、生成性的方法;是充分运用强化人的体验,促进人的发展的方法;是注重人的行为成效的方法。

简介：所谓思路学习法就是通过了解和掌握作者的思路，领会文章的精神实质和掌握文章精髓的学习方法。

简介：与人聊天也是在读书，读人比读书成长还快，因为每个人与你聊天时，肯定要拿出平生所学，以展示自己的才华。

简介：双休日，上小学二年级的小外孙来我家，还给我们带来了一个搞笑的“小节目”。一进门，小家伙就喊道：“姥爷、姥姥!我给你们背一首诗好吗？”

简介：英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”科学的学习方法将会帮助同学们提高学习能力，养成良好的学习习惯，以便更好地学习各门功课。

简介：声乐是一门对先天条件有严格要求的特殊学科,声乐教育也是一门艺术性很强的课程。声乐的学习既是一种复杂的体力活动,又是一种在精神状态中进行思维、创造的高级神经活动。因此,声乐学习必须在欲望、实践、姿势、练声、呼吸、通喉、共鸣、协调、巧练、韵味、刻苦等方面下功夫。

简介：社团学习法是美国心理学教授柯仑提出的一种外语教学方法，它渊源于人本主义心理学家罗杰斯的由“非指导性教学”、“完整的人”构成的“学生为中心”的教学理论，但在具体实施过程中，特别是学习者学习的五个阶段，却表现出合作原则。

简介：同学们在作业或考试的过程中，难免要犯错误，甚至有些题一错再错。为使今后少犯同类错误，笔者认为建立自己的错题档案能达到很好的效果。

简介：

简介：在历史复习中．历史知识的整理显得尤为重要。按照历史中考的要求．内容既有中国历史的复习．也有世界历史的复习。因此在复习中．同学们要在老师的指导下从纵向和横向的两个方面去整理、归纳．这样不但能够从整体上理清知识脉络也有利于学生对教材知识进行识记。

简介：当今世界正处于以科学技术为重心的划时代变革时期,这种变革不仅改变着整个社会的生产结构,而且对音乐领域产生着深刻的影响,体现在音乐学习上,笔者以为将出现不以人的意志为转移的下述发展趋势:1.只有某一专门音乐知识或技能的人,将难以适应音乐艺术事业的发展和整个社会发展的需求。2.在乐苑中缺乏自学能力的人,将无法驾驭知识激增态势,最终难免有成为“功能性音言”之忧。3.优化音乐学习法,努力拓展音乐学习者的创造力,将成为世界各国音乐教育界共同关注和竞相开发的战略目标。

简介：　　我的学习方法没有太多的特别之处,和大多数同学并没有什么不同,所以只挑几个细节来说一下.我觉得可以总结成三点体会.……

简介：【摘要】：伴随新课程的改革，有很多教育学者探索新的教学模式，从而适应新课程体系，构建高效的课堂。与其他学科相比，高中的历史不会显得更加枯燥，学生也会更加乐于学习。由于历史中包含了很多故事，不仅拥有历史知识，还会有历史事件，这吸引学生对历史进行学习。可是，现阶段有很多学生学习历史的时间，除了在课堂上对其进行学习，在课下很少对历史进行学习。

简介：摘要：作为高中历史教师，在实际教学过程中，应确立核心素养培养目标，采用多元化教学方法对学生进行积极引导，使学生对历史学习感兴趣，从而更主动地进行历史学习，循序渐进地获得必备品格和关键能力，进而增强学生的历史核心素养，提升历史课堂教学效率。

简介：摘要：2020年作为“新高考”政策落实的关键之年，“新课程”也再一次出现在人们面前，如何紧握“新高考”中蕴含的高中教育发展趋势，推动新课程下高中历史学科教学理念的转变，成为当下高中教育改革中备受人们关注的问题。下文围绕这一问题展开探究，希望能进一步推动高中历史学科的发展，实现高中教育育人、育智的革新目标。

简介：摘要：课堂教学工作的开展需要注重最终的教学效果和效率，而不是简单的将初中历史知识传输给学生，那样无法起到强化学生对历史认知的目的。对此，教师就要通过多元化的方法进行教育与教学，从利用问题启发学生思维、通过角色扮演加深理解以及老师学生身份转化教学三个角度出发，针对初中历史高效课堂学习法的实践与探索进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：伴随新课程的改革，有很多教育学者探索新的教学模式，从而适应新课程体系，构建高效的课堂。与其他学科相比，高中的历史不会显得更加枯燥，学生也会更加乐于学习。由于历史中包含了很多故事，不仅拥有历史知识，还会有历史事件，这吸引学生对历史进行学习。可是，现阶段有很多学生学习历史的时间，除了在课堂上对其进行学习，在课下很少对历史进行学习。