简介:摘要词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。英语词汇教学与听、说、读、写能力的培养有着密切的联系,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。加强英语词汇教学是十分重要的。本文探讨了高中英语词汇教学方法,以求提高学生学习和运用词汇的能力。
简介:一、从“思潮”到“观念”吴晓番、胡岩问(以下简称“问”):2011年底,您的新著《平等观念史论略》由上海人民出版社出版,该书出版后引起了广泛关注,《上海书评》、《社会科学报》、《哲学分析》、FrontiersofPhilosophyinChina、《探索与争鸣》、《文汇读书周报》等分别发表了相关书评或进行了专题讨论。2011年《上海书评》的访谈,主要谈的是现代平等观念之实相,包括平等观念在中国如何实现古今之变。今天我们想请您就观念史研究的相关问题包括方法论再深入谈一谈。我们知道,您把观念史研究视为中国近现代哲学史的重要部分,并且一直比较重视方法论的探讨。而在《平等观念史论略》一书中,您则对自己在观念史研究的方法作了一些阐释。能否先请您介绍一下您从事观念史研究的大致历程?
简介:摘要:“文以意为先,意高则文胜”,“意”即文章的中心、主题、意图、意旨,意是文章之魂,全篇之核心,是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。“立意”即确立文章的中心和主旨,立意是文之根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。缺少立意,文章就是画龙无睛,有形无神。立意的高低直接关系着文章的成败,影响到考场作文成绩的优劣。