简介:摘要:目的:对比分析适龄儿童涂氟前后的患龋状态及龋齿活跃度,为临床研究提供现实依据。方法:选取我市75名适龄儿童作为本次实验的探究对象(选取时间为2018年6月~2020年6月),按照资料登记顺序将其分为A组(对照组)38名、B组(观察组)37名;对A组儿童进行1年1次涂氟,对B组儿童进行1年2次涂氟;定期开展相应的口腔内龋齿检查工作,记录其龋齿活跃度。结果:A组儿童涂氟前后患龋状态、龋齿活跃度均无明显差别(P>0.05);B组儿童涂氟前后患龋率、龋齿活跃性差异明显,同时两组间数据亦存在明显差异(P<0.05)。结论:对适龄儿童进行每年两次的长期、局部涂氟,有助于科学预防龋齿,降低其活跃度。
简介:摘要:由于当前学生对知识认识的深度不够,知识储备有限,不太敢在课堂上积极表现自己,并且因为受传统教学思想的影响,学生认为老师所讲的内容都是正确的,对老师有一种敬畏感,以至于课堂上基本上都是老师讲,学生听的固定模式,数学课堂的活跃度不高,老师和学生之间的互动和交流是很少的,对此老师可以采用一些教学方法来改变这种局面。
简介:当前,吉林省教育资源公共服务平台应用已逐步面向全省所有学校,其注册量极大。如何增强平台用户的凝聚力,提高平台用户活跃度将是平台进一步有效应用的关键。本文建议从(1)行政统筹,政策鼓励;(2)业务变革,培训跟进;(3)应用引导,信息黏住;(4)活动活跃,专业提升;(5)利益交换,各取所需;(6)技术包容,智慧推送等多个方面有效提升平台用户活跃度。促进平台的应用发展。