简介：《生物新课程标准》指出，“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探索，勤于动手”，从而达到“逐步培养学生获得新知识能力、分析解决问题的能力”。而这一系列能力的培养必须通过学生的主动性这一内动力来发挥。乐学情绪是发挥学生主动性的前提。乌申斯基说过“被迫进行的学习会扼杀学生学习知识的愿望。”而实际的教学中部分教师轻视，甚至忽视学生情绪，对学生终身的发展有百害而无一益。因此，生物课堂教学中，兴趣的培养至关重要。

简介：

简介：长期以来,在小学体育课堂教学中,教师已习惯于"讲解--示范--学生模仿--集体展示"的教学过程.但由于教学方法的单一化、机械化,这种单调的教学方式,使得体育课堂枯燥乏味.体育课堂上,学生在一次次反复地机械练习后,也会对体育课失去兴趣.在课程改革的背景下,为教育工作者输入了新的教育理念:要关注学生学习方式的转变,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的学习兴趣,让他们体验轻松愉悦的体育课堂生活,从而得到健康和谐的发展.

简介：

简介：【摘要】在全新的教学背景下，教学趣味性受到了越来越多的重视，兴趣化教学能够更好的符合小学生的身心发展特点，提高学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下，树立起体育的意识，提高学生的身体素质，更好的落实素质教育的目标。因此本文对小学体育兴趣化教学展开探究，以期提高体育教学的质量和效率。

简介：摘要：兴趣作为最好的教师，不仅仅是人们对从事某一件事，或是认识某一件事的思想倾向的一种动机。而小学阶段作为学生成长道路上关键阶段，在此期间，教师借助兴趣化教学开展教育工作，不仅能够满足当前教学创新时代的需求，而且还有助于激发学生积极性与动力，推动学生实现全面发展也具有积极作用。

简介：

简介：摘要：在小学，兴趣数学教育就是从学生的兴趣出发，激发学生的好奇心，调动学生学习数学的兴趣，更好地满足小学生的学习心理需求。通过让学生自觉学习数学，探索数学知识，促进小学数学教育的顺利进行，保证小学数学课堂教育的有效性。只要学生对数学感兴趣，学生才会有意识地学习数学，理解数学，然后进入数学的世界，在课堂上跟随老师学习他们所教的东西，学习他们想要的数学，既提高了数学成绩，也提高了课堂教学的质量。用表扬和鼓励来培养学生的兴趣。鼓励学生积极参与，促进教学效果，利用游戏教育丰富教育内容。

简介：【摘要】小学体育是现代素质教育的重要组成部分，可以帮助学生培养体育兴趣，养成终身体育的良好习惯，强健体魄，锤炼意志，形成健康、积极、向上的人格，最终实现小学生身心的全面发展。“人不在远处，心不在焉，学不到东西。”兴趣最佳的教师，当学生对体育课产生兴趣时，就会产生强烈的学习动机和持久的热情，学习热情会一直保持下去，有利于体育教学效率和教学质量的提高。本文从培养学生体育兴趣的角度，分析和阐述了在小学体育教学过程中培养学生体育兴趣的具体方法。

简介：摘要：兴趣对学生的学习效果有重要影响。通过使学生进行有兴趣的教育活动，可以激活学生的思维能力，进一步使学生的思维方式多样化，促进学生的创造性思维产生，并提高他们的素质教学。因此，小学数学是基础教育的重要学科。教师还应坚持建立兴趣的原则，营造温暖活跃的课堂学习氛围，并努力增加学生对数学课的参与。在数学教学过程中，鼓励学生对数学学习产生积极的兴趣。

简介：摘要：体育教学在初中中起着至关重要的作用，是综合素质教育的关键组成部分，具有显著的综合性和理论性。通过参加户外活动，学生不仅可以提高体育技能，还可以为未来的个人成长奠定基础。初中是青少年身心成长的关键阶段。选择兴趣驱动的教学模式可以让学生快乐地学习，激发学生的内在潜力。

简介：摘要：现阶段，我国教育事业有了很大改革，小学体育教育受到重视。小学体育课程的开展是素质教育的重要内容，小学生由于心智尚未成熟，在进行小学体育教学的过程中就要从学生的兴趣入手，有效引导其充分参与体育课程。为了提高小学体育的教学质量，创新性的教学方法和手段便于提升小学生的学习兴趣。本文主要是针对如何培养小学生体育课程的专业化与兴趣化提出了相应的策略。

简介：摘要：为进一步增强我国小学校园体育学科的综合教学质量，高质完成学生体育学科专属核心素养的培养任务。在现阶段的小学体育教学开展的过程当中，则需要切实解决学生体育活动参与、主动性不足以及学生身体素质弱等问题。因此， 一线教师应需要迎合我国教育领域全面推行的新课程改革以及素质教育，立足于实际，提出兴趣教、个性化、人际交往等几个方面的体育教学创新思想，以此来活跃体育课堂氛围、树立学生团队意识、提高体育教学专业程度。

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简介：摘要：体育一直以来都是学生全面发展中的重要一项，促进学生的体育教学既要求学生习得丰富的体育知识，又要求学生拥有良好的身体素质。体育作为一项身体素质活动，良好创新且游戏化的体育活动不仅能提高学生对体育活动的积极性，又能丰富体育教学的多元化，还能进一步推动学生德智体美劳全面发展，培养个性化学生。但如今，随着时代发展，不少小学生的学习压力也逐渐增大，许多家长不看重学生的综合素质培养，一心把注意力放在学习上，导致学生对体育的积极性却大幅下降，要想改变这样的现状，让学生爱上体育身为教师必须调动学生的积极性，如何提高学生的积极性这是值得我们思考的。根据小学生的年龄，我们发现他们心智不成熟，大都是对游戏最感兴趣，因此可以采取多样化的教学方法，将新颖的游戏化环节设置到体育课中能够让体育教学的效率大幅度提高，学生的素质也能得到应有的锻炼。本文将主要分析小学体育游戏化教学如何提高学生的兴趣。

简介：摘要：随着时代的发展，体育学科兴趣化成为教学的重要方向。素质教育的发展对体育课堂教学的质量提出了更高的要求，体育课程在学校课程中的地位也有所提高。为此，作为一名小学体育教师，我们要积极改进自己的教学模式，严格按照实际情形，主动转变教学观念。并在体育锻炼的过程中，塑造他们强健的体魄，提升小学体育教师的教学质量。

简介：摘要：小学数学作为小学阶段基础学科之一，趣味性的课堂创设能带动小学生数学学习与数学活动参与的兴趣，达到寓教于乐的目的。兴趣不仅仅是学生数学积极性调动的法宝，也是学生数学持久学习的动力，在小学数学教学中教师要着手构建兴趣化的课堂，以实现小学生数学学习兴趣的激发，提升数学教学实效。本文主要就小学数学兴趣化课堂构建进行探讨，提出具体的课堂构建策略，以实现学生数学学习兴趣的激发和保持，也使得小学数学高效开展。

简介：摘要：小学生对数学研究的价值和意义尚没有足够的认识，他们的学习动力基本靠兴趣来维持，这体现了兴趣培养在数学教学中的重要性。所以，作为小学数学教师，要将数学知识与学生感兴趣的元素巧妙结合，以唤起学生的学习热情，实现兴趣化课堂的构建，最终让学生在掌握知识和技能的同时，得到快乐的学习体验。

简介：摘要：兴趣是最好的导师，尤其在小学阶段，学生心智还不够成熟，对他们来讲，兴趣是使其积极参与某课堂的动力源泉。而高效率的体育课堂可充分锻炼学生体质，增加其抵抗力，使学生远离疾病，健康成长。因此，小学体育教师需要在课堂中重视起对学生运动兴趣的疏导和培养，使学生身心得到全面发展，有利于帮助学生渐渐养成良好的运动习惯和上课态度，建立起符合学生认知水平及成长需求的体育教学模式，不断的优化教学方式，通过游戏教学、鼓励教学、语言诱导等各类新颖的教学技巧培养和疏导学生兴趣，提升其课堂参与度。