简介：我国著名古桥赵州桥的建造年代现有许多种说法，令人无所适从。现在流行的建于公元595～605年说及建成于公元591～599年间说因其所依据的古代文献及考古材料均不可靠，不能成立。我们经过研究考证后确认：赵州桥始建于公元594年（隋开皇十四年），建成于公元606年（隋大业二年），即建于公元594～606年。

简介：摘要笔者为西南交通大学建筑学专业的学生，在以他为组长带领的团队在西南交通大学第六期大学生科研训练计划（SRTP）中获得校优秀级项目。该项目围绕羌族传统住宅进行纪录，并且在汶川地震之后的时代背景下，探索在新规划中，如何恢复当地羌族居民的生活环境。本文阐述了项目的调查背景，调查目的，调查方式以及方案设计的过程，展示当今建筑专业大学生如何关注实际的建造问题，对灾后重建如何尽自己的一份力所能及的力量。

简介：教育百年计，育人一世功。人才由此盛，国运赖此隆。

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简介：我有一位私人理发师，已经为我服务了近20年。由于最近比较忙碌，一直没顾得上请他上门，头发长了些许。无论工作中还是生活中，我大多数时间都在和品牌打交道。有时候想想：管理品牌其实跟理发是一回事，无非就是——整理、梳理、清理、护理。（见图1）

简介：乌鸦飞了好久,飞倦了,刚要在一棵大榆树上休息,突然大榆树喊起来：＂滚开,别碰我!讨厌的黑鬼!＂乌鸦一愣,生气地问：＂为什么？我招惹你啦？＂＂还用问为什么吗？你这个灾星,只会给别人带来灾祸!＂＂真是冤枉啊!＂乌鸦说,＂屎壳郎那么肮脏,就在你的脚底下滚粪蛋,你为啥不叫它滚开呢？＂大榆树不屑地说：＂你能与它比吗？

简介：出场人物：女理发师顾客某某古龙版她在静静等待着。

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简介：我们每天都在和色彩打交道，我们的眼睛能看到的东西都是有颜色的。颜色也会影响我们的心情。比如：红色使人心理活动活跃，绿色让人感到舒服，紫色使人有压抑的感觉……你知道吗？生活中有这样一群人，他们的职业与颜色有关．，他们把自己的工作融入颜色的世界，用作品展示着他们的存在。比如：为你搭配一身时尚的服装，为商品注入流行的元素，为城市添些色彩与活力……看似平凡无奇的东西只要经过他们的打扮，便会像花儿一般，焕发出灵动和生机，孕育出无限的生活情趣。他们的名字叫色彩搭配师，也被人们称为色彩世界里的魔术师。

简介：立足于＂双师型＂师资队伍建设将长期处于动态发展这一客观现状,提出寓变化于统一的思想,即充分考虑访问工程师制度中个人、学校、企业三方所涉及的动态因素,重点从制度建设、访问工程师主体需求、跟踪管理体系、考核方式等角度对改进完善访问工程师制度进行探讨,以期为高职院校访问工程师制度持续稳步发展提供新思路、新途径。

简介：清晨，海尔丁探长正在看骑手们跑马练习，突然马棚里冲出一个金发女郎，大叫着：“快来人啊!杀人啦!”海尔丁急忙奔了过去。只见马棚里一个驯马师打扮的人俯卧在干草堆上，后腰上有一大片血迹，一根锐利的冰锥就扎在他腰上。

简介：说起我的同事谢大宝，那可是“真潮”!此君个头不高，小腹偏大，整天斜背着挎包（别误会，张老师性别为男，包里背着笔记本），鼻梁高高，上面架着那右眼300度、左眼250度的眼镜，留着波浪式自来卷的发型，嘴特大，一笑露出两排很小很白的牙，那样子就像是一幅漫画，就一个字：“潮”!同事们私下里喊他“潮”老师，

简介：苏霍姆林斯说过：“如果你不爱你的学生，那么你的教育从一开始就失败了。”一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。对于学生来说，教师的爱是关心．是信任，是尊重，是公平……

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简介：森博士这副打扮,是要改行去当圣诞老人了吗?不不,他只是友情客串一下,给本年度的"最佳天才设计师"送礼物去!想知道哪几位设计师收到了森博士的礼物?明年第1期将为你揭晓!

简介：我们的设计都是从人类的感官及基本需求出发．不仅要漂亮．同时要有意义。所有的设计都是具备功能性、精神需求及感情的物体。我们为快速变化的社会提供解决方案．为未来更多分享及各种需求做解决方案。产品的持久性及产品的质量本身就是绿色的。

简介：吃蜡烛表演：对着观众，手拿一支蜡烛，点燃它，说：“看我把它吃了。”接着，吹灭蜡烛，咬掉蜡烛头，把蜡烛一口一口吃下肚。正当大家瞪大眼睛表示惊讶时，再从怀里掏出一支燃烧的蜡烛。观众会很奇怪：难道那支蜡烛没被吃掉吗？刚才明明看他吃得津津有味呀!

简介：陶行知说过，真教育是心心相印的活动。成功的教育，来源于最根本的教师素质——师爱。师爱就是老师对学生的爱。但这种爱不是简单的喜欢，应遵循以下原则。一、明确责任学习好，纪律好，听话懂事的学生，很容易让教师喜欢，而那些调皮捣蛋，学习成绩差的学生却很难让老师喜欢。那么，教师怎样才能发自心底地去爱每一个学生呢？我想，作为一名教师，只有明确自己的使命和责任，才能把师爱无私地倾注给每一个学生。教师担负着培养国之栋梁的重任，小学教师又是新生一代的培育者，我们必须为学生今后的发展打下坚实的基础，把少年儿童培育成符合社会要求和自身发展需要的全面发展的新一代，对国家和社会负......

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