简介：随着大学教育教学内容和教学手段改革的深入，教员讲课普遍都使用了课件这种现代化教学手段，好课件无疑会对课堂教学形式增色不少，理所当然提高了课堂教学质量、增进了课堂教学效果。然而，众多应用中的课件水平参差不齐，真正能称得上“好”的课件不是很多，且课件应用不当的问题普遍存在。这是一个亟待解决的问题，甚至可以说是关系到教学质显的一个大问题。

简介：随着网络的发展和计算机的普及，学校教育一天天步入多媒体世界，现代化教学已提长到一个重要的地位，本文就课堂、课件进行简单的介绍和阐述，并对课堂和课件的关系做了必要的分析。希望课件的使用能够使课堂更为生动有效，让学习环境变得轻松和愉快。

简介：摘要多媒体课件作为一种教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地提高教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用；巧用课件，激发学习数学的兴趣；突破思维的瓶颈。解决数学教学重难点；深化知识的理解；拓展学生的视野。使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与怎样思考，从而提高了课堂教学质量。

简介：随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学正逐渐走入课堂，成为教育教学中的重要手段，它具有综合、文、表格、图形和动画等功能，具有图、文字、声、像并茂、动、静、快、慢结合的特点，而且能够主动控制信息的传输，使系统具有交互性，构建一种开放式的教学环境，使教师的主导性与学生的主体性得到体现。

简介：多媒体技术为计算机辅助教学增添了新的手段，它使教学内容的表达更为生动、活泼、有趣，使学生会更有效地理解、记忆所学内容。文章谈谈本人在课件制作方面积累的一些经验和心得。

简介：Flash课件是用动画生成，利用动画来演示阐述枯燥乏味的和难以理解的教学内容，但是Flash并不是专业的多媒体课件制作工具，所以在制作过程当中更应该注意课件的优化，从而起到引导和启发学生更高效、高质量的学习。本文试图从Flash动画制作的一般规律出发来探索如何解决这个问题。关键词Flash；课件；动画中图分类号J218.7文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ResearchOnFlashCoursewareHuoJianhong（XingtaiVocationalEducationCenter,Xingtai054000,China）AbstractFlashcoursewareisgeneratedanimation,usinganimationtodemonstratetheelaborateboringanddifficulttounderstandtheteachingcontents,ButFlashisnotaprofessionalmultimediacoursewareauthoringtool,sointheproductionprocessshouldpayattentiontocoursewareisoptimizedtoplayaguidingandinspiringstudentstobemoreefficient,high-qualitylearning.ThispaperattemptsFlashanimationtoexplorethegenerallawsofhowtosolvethisproblem.KeywordsFlash;Animation;Courseware从某种意义上说，信息技术服务于教育，主要是指通过计算机应用辅助教学，从而使传统的教学摆脱传统的教育观念和教育模式，以适应课改的新需求。但从目前的形式上看，很多课件只留于形式，为了课件而课件，并没有真正起到辅导学习的作用。很多课件都存在着交互性不强、灵活性差、缺乏针对性及课件设计喧宾夺主等问题。多媒体课件制作软件很多，在这里我以FLASH制作软件浅析课件制作的几点心得。FLASH是Macromedia一款经典的制作二维动画的主流软件，它的作品不仅交互功能强大，动画效果丰富多彩，最大的特点就是生成的.swf文件体形纤小，易于携带极易在网上发布交流，已经成为当今交互矢量技术的标准。一、Flash简介在Flash中，一般的动画都是依靠关键帧来实现的，方便又快捷。用户只需给出一个对象的几个关键动作，生成关键帧，系统就会根据需要在各个关键帧之间自动插入平滑的动画。因此，一个简单的动画可以在几分钟之内自动生成。Flash是基于矢量的图形系统，各元素都是矢量的，只要用少量向量数据就可以描述一个复杂的对象，占用的存储空间只是位图的几千分之一。同时，矢量图像可以做到真正的无级放大。这样，无论用户的浏览器使用多大的窗口，图像始终可以完全显示，并且不会降低画面质量。由于Flash生成的动画一般都很小，所以调用的时候速度很快。Flash影片其实是一种“准”流形式文件。这就是说，在观看一个大动画的时候，可以不必等到影片全部下载到本地再观看，而是随时可以观看。二、Flash课件的优劣（一）“身材”纤细Flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的作品，不但交互功能强大，动画效果丰富多彩，无级放大的矢量图永远不会产生令人讨厌的锯齿，而且“身材”纤细，文件小。（二）图文并茂Flash本身具有极其灵巧的图形绘制功能，更重要的是它不但能导入常见格式的图像，而且能导入专业级绘图工具绘制的图形，并能使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等效果，还能利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域并创建遮罩；将图像打散分成许多单一的元素进行编辑，设置图形的属性。（三）“舞姿”优美用Flash表现物体的运动和形状渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无需人为地在两个对象间插入关键帧。（四）声音处理灵活Flash内的声音编辑功能使同一主声道中的一部分来产生丰富的声音效果，而无需改变文件量的大小。还可以在不同层内设置不同的声音轻松实现混音效果，这是其它软件无法轻易做到的。（五）Flash课件的不足需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高。基于时间帧概念，将结构复杂化，并且给修改与管理造成极大不便。交互功能的实现比较复杂，需要使用ActionScript脚本语言。它不支持影像，多媒体支持格式少。制作所需花费时间太久。画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，象电视或电影画面那样一闪而过，不容学生细看和思考，那将极大地影响教学效果。三、Flash课件制作过程中的心得体会（一）色彩的使用色彩在课件中可以起到组织不同信息、增加屏幕的感染力和吸引力等作用，但不恰当得色彩运用也会给学生带来不适的视觉冲击，分散学生的注意力。（二）课件的优化设计尽管用Flash制作的课件容量一般较小，而且可以通过多个小的Flash动画来建立相互的链接，从而形成Flash课件，但为了改善文件的质量，仍然需要对其进行优化。（三）确定整体风格作为计算机辅助教学的课件，其屏幕页面的布局应特别注意将重要内容放在优先注意和观察频率较高的左上部中间区域，对重点部分的内容可通过加强着色，或使用一定的提示手段，把学生的注意力引向重要内容处。四、结论课件制作是一件辛苦但又是一件有意义而富有挑战的工作，每次制作时都能有新的收获，在挑战自我中寻找到工作的乐趣。想要做好flash课件，就要多看多想多学习，网上有很多很好的作品值得我们借鉴，只有不断的吸取优秀作品的精华，才能开拓视野，做出优秀的作品来。参考文献1张琴珠.课件制作J.电子工业出版社2黄堂红.多媒体课件制作技术J.清华大学出版社,北京交通大学出版社3朱朝霞,蒋腾旭.多媒体课件制作技术教程J.北京航空航天大学出版社

简介：摘要：Flash是美国的Macromedia公司推出的一种用于制作、编辑动画和电影的设计软件。它具有多种有利于教学的特点。根据Flash课件的制作理念可以制作出多种应用的教学课件，使教学内容形象、直观、具体，以此来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

简介：多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础，在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。把素材准备工作称为工程是一点不为过的，因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以是一项工作量极大的任务。

简介：本文着意探讨学生实验多媒体CAI课件的设计思想,阐述在范例教学理论指导下的课件内容结构的设计和在建构主义指导下的教学策略和课件结构的设计.

简介：本文通过对E－laerning课件的现实进行分析，引出目前E－learning课件存在的几个问题，然后重点提出了三大策略来解决目前E－learning的问题，最后对E－leaning课件进行一定的展望。

简介：卡片课件之美,美在“瘦身”,就是在文字数量上将课文篇幅进行精简、压缩,在内容质量上进行提炼、概括,编拟成文字、图画、符号等纸质产品,即纸质卡片,然后再经过教师手脑并用智慧,制作成多媒体软件,即卡片课件.

简介：随着科学技术的不断发展，教学辅助手段也在不断更新，从黑板、幻灯片、投影仪发展到今天的课件，经历了漫长的道路。课件这种辅助教学手段在教学中究竟处于一种怎样的位置，该如何去运用它，需要我们进行不断地探讨。

简介：计算机辅助教学（CAI）是现代教育技术的重要组成部分，也是目前学校教学改革的一个重要方面。与传统教育环境相比，它使课堂变得更加丰富多彩。制作多媒体课件要合理地选择制作软件；要根据教学内容精心设计课件；既要做到艺术性，又要注意实效性；音频和视频要为教学效果服务；注意安排不同类型的习题。

简介：随着现代化教育技术和教学手段的不断发展，多媒体设备被引入了课堂，课件的制作、使用成为现代教学区别于传统教学的重要标志。然而，课件的运用蔚然成风，使一些课堂教学竟成了课件制作大比拼……

简介：本文介绍MCAI课件的特点、优势、开发步骤。提出掌握一定计算机知识的专业教师应加快开发相应学科的CAI课件，以计算机促进教学。

简介：“揠苗助长”是小学六年级语文的一节内容，为了增强教学趣味性，激发发生学习兴趣，笔者用Flash软件制作“揠苗助长”课件进行教学，收到满意的教学效果，现将制作过程介绍如下。

简介：为加强课堂互动，除了课件展示讲解，也应该让学生参与其中，看看对知识把握得是否全面，生物课上的光合作用一节就有着点点滴滴的知识重点，我们可以用单选题的形式来做个测验。

简介：自由的学习环境首先包括学习资源的开放与共享。一般情况下，“课件”都是教师授课时使用，是帮助教师教的资源和工具，而且课前对学生保密，怕学生事先看过后对课件内容没了新鲜感。现在，我们把“课件”传入每个学生手中的iPad里，课前发给大家，供学生预学使用。从教的资源与工具变成学的资源与工具，这一小小的改变，给学生提供了自我发现的有利条件和更大空间，加大了学生自主学习的力度。

简介：

简介：第三部分外界环境与园林树木生长关系 ,（8）树木生长大周期 ,1、园林树木生物学基础2、园林树木与环境的关系3、园林树木的调查与规划4、园林树木的栽植5、园林树木的养护与管理