简介：摘要:影像学专业学生的专业素养与职业发展密切相关。专业素养包括对影像学知识的掌握和应用能力、临床思维和判断能力、团队合作和沟通能力等。研究表明，具备较高专业素养的影像学专业学生更易在职场中获得成功。因此，培养学生的专业素养是教育和培养影像学专业人才的关键。同时，学校和教育机构需要提供相关的实践机会和职业指导，帮助学生规划职业发展路径，从而进一步提高他们的职业竞争力。

简介：摘要:影像学专业学生的专业素养与职业发展密切相关。专业素养包括对影像学知识的掌握和应用能力、临床思维和判断能力、团队合作和沟通能力等。研究表明，具备较高专业素养的影像学专业学生更易在职场中获得成功。因此，培养学生的专业素养是教育和培养影像学专业人才的关键。同时，学校和教育机构需要提供相关的实践机会和职业指导，帮助学生规划职业发展路径，从而进一步提高他们的职业竞争力。

简介：

简介：摘要：使用自制的医学影像学专业课程设置需求量表,对部队和地方从事影像专业的医师进行调查。结果表明,政治理论、科学文化、军事基础、人文知识等课程,以及突出医学影像学专业技术和实践能力培养的课程受到调查对象的重视,提示在医学影像学人才培养过程中,课程体系设置要突出军事和医学影像学专业特点,在教学过程中要重视专业技术的实用性和学生实践能力培养。

简介：在医学影像学专业教学中,应明确培养目标,合理制定培养方案,加大实践教学改革力度,注重管理制度、教学方式的改革,不断提高学生的专业综合素质和科研技能。

简介：【摘要】：调查肿瘤放疗学在医学影像学专业开课和放疗医师工作信息，探讨此课程在医学影像学专业的作用及与影像诊断学的关系。收集全国78所高校医学影像学专业介绍和湖北省63位肿瘤放化疗科负责人放疗工作反馈信息。发现肿瘤放疗学人才培养及课程受轻视，放疗靶区勾画与影像诊断学关系紧密，肿瘤放疗工作需要肿瘤学、临床医学、医学影像学等专业人才。医学影像学专业要重视放疗人才培养，完善专业课程设置。

简介：摘要：目的：探究多种教学法在影像学专业中的应用。方法：将40名影像学专业实习生纳入本次研究中，收取时间段在2020年10月至2023年10月，分组方式为随机数字表法，均分2组，观察组予以PBL教学、对照组予以传统教学，每组20名，对比各项结果。结果:观察组的教学成绩以及满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在影像学专业中应用PBL教学优于传统教学，值得研究和推广。

简介：摘要:医学影像学是一门高度重视临床实践的学科，学生不仅要掌握基础理论知识，还要能够提高阅片实践能力，为今后胜任影像学诊断工作打下坚实的基础。医学影像专业实习对于学生们临床实践能力的培养至关重要。所以，在实习教学中，使学生能将理论与实践两手抓，融会贯通，更好地向临床工作过渡，是医学影像教学的重要目标和方向。近阶段人工智能（artificial intelligence，AI）技术不仅渗透到了医疗领域，而且也席卷了整个医学教育范畴，目前已成为国内外研究的热点，也为医学影像AI教育的实施和改革注入了新的活力 。截止到现在，AI技术在医学影像学专业教育上的研究探索，主要聚焦在教学新模式的设想和虚拟多媒体的应用层面，至于关于如何提升医学影像学专业实习生专业技能的探索较少，因此本文就初步探讨一下通过AI是如何有效率地提升医学影像学专业实习生们的专业技能。

简介：摘要比较影像学能从不同角度进行疾病的分析比较，有助于学生将知识点联系，提高肿瘤影像学的教学效果及学生的临床技能，并为其今后临床及研究工作打下基础。

简介：摘要随着现代医学影像诊断技术的发展，USG、CT、MRI、SPECT、PET成为医学影像的主流1，这些影像技术以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。断层解剖学是研究人体不同方位断面上器官结构的形态位置以及他们相互关系的科学；是人体解剖学与医学影像学之间新兴的一门桥梁学科，是当代医学迈人影像医学时代的重要标志。身为本科医学影像学专业的学生，我深知断层解剖学作为影像医学的基础学科，在我们今后的影像诊断中起到非常重要的作用。

简介：摘要影像组学是1个发展迅速的研究领域，涉及医学影像中的定量指标，即影像组学特征的提取。影像组学的特点是捕获组织和病变的特征，如异质性、形状等，并可单独或与人口统计学、组织学、基因组学或蛋白质组学等数据相结合用于解决临床问题。该文旨在提供该领域的介绍，内容涵盖基本的影像组学工作流程，包括特征的计算与选择、降维及数据处理；并讨论核医学的潜在临床应用，包括对基于PET影像组学的治疗反应和生存预测；还介绍当前影像组学的局限性，如对于所采集参数变化的灵敏度，以及其他常见问题。

简介：1895年，德国物理学家伦琴发现了一种人眼看不见但能穿透物体的射线。因无法解释它的原理，不明它的性质，故借用了数学中代表未知数的“X”作为代号，称为X射线。后来人们以放射线为基础成立了一门新的学科——医学影像学。医学影像学是医学的重要组成部分，它与临床各学科有着密切的联系，以人体解剖学、生理学、病理生理学、物理学等基础学科作为基础。

简介：医学影像学的规模在不断地扩大,它是目前现代医学史上发展最迅速,涉及范围最广的一门学科。医学影像实践性非常强,所以系统的理论学习之后,学校会安排近一年的临床实习,搞好实习教学是培养医学影像人才的重要环节。实习是每位影像医学学生必须经历的过程,也是影像学习不可缺少的组成部分,通过生产实习可以把在学校期间的理论知识进一步升华,从而加深理论学习的烙印。

简介：摘要目的探讨临床医学专业医学影像学诊断学基础教学过程优化的效果。方法选取2016年5月~2017年7月期间我校医学影像专业学生，随机将其分为对照组和观察组，各115人。对照组采用常规教学法，而观察组则采用优化的诊断学教学法。比较两组学生的教学效果。结果在接受不同的教学法学习后，观察组的考核总合格率为96.52%，明显高于对照组的76.52%，两组差异对比显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学专业医学影像学的诊断学基础教学过程中，摒弃传统的教学方法，优化其教学理念、教学内容、教学方法等，可以有效的提高教学质量，提升考核合格率，值得推广。

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简介：摘要：医学影像学专业应该遵循医学影像教育学的规律，在传统课程的模式基础上，进行创造和改革，以形态学为基础，病理学为核心的教学模式，所以本文对医学影像学专业应用型人才的培养进行分析，首先我们阐述了医学影像学专业应用型人才培养的意义和重要性进行了剖析，其次我们充分利用网络和多媒体教学的方法，对我们的应用性人才的培养模式进行了探究，最后我们把医学、临床医学和医学影像学融为了一体，就此对应用性人才的培养策略做出了以下的分析，希望能让我们的相关人士加以借鉴。

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