简介：

简介：摘要孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在素质教育的今天，激发学生学习兴趣，提高课堂效率尤为重要。本文根据自己20多年的教学实践经验，从五个方面论述了激发初中学生学习数学的技巧与策略。

简介：摘要数学思想和方法是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。随着新课程标准的推行，初中数学的教学理念和教学方法发生了很大变化。在教学过程中，如果只注重数学知识的传授而忽视了数学思想、数学方法的教学，对学生的数学学习会产生不利影响。数学是一门抽象性、概括性较强的学科，数学知识的学习很难让学生系统性地掌握数学学科的全部内容，学生的学习也仅停留在知识学习的表面。而忽视知识的学习会导致数学教学流于形式，因此，在数学教学中，应将数学思想、数学方法与数学知识的教学活动有机结合起来，才能提高数学教学的效果，实现素质教育的人才培养目标。

简介：初中数学教学要想让学生获得持久不衰的数学学习能力，就要求教师开动脑筋，尝试带有极强人本情感因素的亲和式教学方法，激发学生对数学学习浓厚兴趣，改变他们僵化了的数学思维模式，变“灌入式”教学为“吸纳式”教学，从而推动新型教学模式的生发，以

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简介：中学数学教师应该顺应时代发展趋势，因材施教，采纳多种教学方法，提高学生们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生明白应该把数学学好、用好，要让数学真正为我们生活提供方便。

简介：摘要初中数学教学中，为了让学生成为快乐学习的主人，可以从激发学习兴趣、激活学生思维、运用激励语言三个方面着手，创设有效情境，挖掘学生快乐学习的源泉，探析快乐学习的策略与方法，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

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简介：摘要创新是一个民族发达兴旺的不竭动力，作为一名初中数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探索，权做引玉之砖，以期为学生创新能力发展进献微薄之力。

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简介：摘要课改，是推进素质教育的一项重要工程，是没有终点的教育教学实践活动。课堂是实施教学改革的主阵地，而高效课堂则是深化课堂教学改革的有力抓手。数学学科因其学科的独特性，如不在如何提高课堂教学的有效、高效上下功夫，学生学得枯燥乏味，久而久之，就会失去对该学科的兴趣，甚至害怕数学，自然就谈不上好的教学质量。深入思考并积极探索如何打造高效数学教学课堂，是我们每位数学老师必须解决的课题。

简介：“曹冲称象”的故事相信同学们都熟悉，其实他用的方法反映在数学中就是化归转化思想。面对千变万化的中考新题型，许多同学在感到思维受阻时，若能像“曹冲称象”一样，运用思维转化策略，换一个角度去思考问题，常能打破僵局。

简介：数学命题是数学教学的重要组成部分，命题教学的成败关系到数学教学的成败.特别是初中阶段，学生刚接触数学命题，其教学的好坏就显得更为重要。教师要使学生系统地掌握数学命题，不断地提高数学综合能力，提高思维品质。

简介：摘要传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。

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简介：初中数学教学中的数学游戏是初中教师为学生传授数学知识的一种形式,它要求教师在为学生设置教学游戏时,要让游戏具有娱乐性,并且得要兼具知识性.教师在数学课堂上设计游戏是为了将学生游戏引入学习的殿堂,并且激发学生探索学习数学知识的兴趣.教师为学生设计数学游戏不仅能让学生获得学习的兴趣,还能启发学生在数学课堂上的创新型思维.本文就数学游戏在课堂中的应用以及收获等各个方面进行分析和探究,结合实例加以充分说明.

简介：初中几何中的动点问题历来是学生学习的难点，学生在解决此类问题时经常不知所措，究其原因是不能发现“动”中的“静”，由动态中的不变性去探寻动点形成的轨迹成为解决问题的关键。由于初中几何知识容量的局限性，点的轨迹常以直线和圆弧为主，那么如何甄别轨迹是直线还是弧线呢？角度和线段长度是分析点的轨迹的两个重要因素。

简介：摘要反思是初中数学课堂必不可少的一环，起着举足轻重、不可替代的作用。教师在教学过程中需要培养学生的反思能力和习惯，本文就反思这一要点进行了论证。

简介：摘要本文阐述了分层教学遵循的主要原则，并从学生、教学目标、教学过程和教学评价等四个方面，探讨了初中数学分层教学的应用，以期为提高初中数学教学质量和效率提供参考价值。

简介：摘要当前，随着素质教育的不断推进与实施，在初中数学教材内容、教学思路和教学观念等多个方面有所转变。针对这些变化初中数学教师需对自己的教学工作进行反思，及时发现不足，并按照新课改的理念与要求，进行改进和完善。笔者针对初中数学教学反思作着重分析和探讨，同时提出一系列有效的教学对策，帮助广大教师运用到教学实践中。