简介：教学的有效性是近期小学语文教育界讨论最多的话题，这种讨论对于改变语文教学的“少慢差费”现象很有必要。那么，怎样提高小学语文教学的有效性呢？可以说，衡量教学有效性的标准可能有很多，但最基本的就是在有限的教学时间，使教学目标得以顺利达成。效果是针对目标而言的，没有目标也就无所谓有效、无效。

简介：

简介：摘要本文结合教学实践探索对策，建议借助兴趣为引线，激发学生的学习动力，发掘学生的非智力因素，寻找其中的规律，探索语文学科有效教学的途径。

简介：工具性和人文性的统一是对语文学科性质和特点的科学界定。“语文”学科的“文”，既不是“文学”，也不是“文字”，它的含义是“书面语言”；“语文”是“口头语言”和“局面语言”的合称，语言是人类共有的一种社会现象，语言既是物质的又是精神的，语言的功能是表达思想感情，交流思想感情，传递人类文化。语言和思维，思想既是统一的，又是有区别的。语文教学的工具性和人文性的统一，是根据语言的性质和功能确定的；小学语文是一门工具性，人文性，情感性很强的学科。语文教学体现人文性，既要突出以人为本，又要体现文化性。工具性和人文性的统一。既要体现语言形式和内容的统一，又要贯彻寓教于文。

简介：摘要：随着全球化的不断推进，英语已成为国际交流的重要工具。在小学阶段，英语教学不仅承载着语言技能培养的重任，还肩负着人文素养熏陶的使命。如何在小学英语教学中体现工具性与人文性的统一，已成为当前教育改革的重要议题。

简介：近读罗素《教育与美好生活》，当读到“教师，应该比爱他的国家或教会更爱他的学生”时，我被这崇高的师爱深深地打动了，不由得想起我的彭章会老师。

简介：【摘要】随着新课改工作的深入，人们越来越重视在小学基础性学科中开展德育教育，从而帮助学生深入掌握课堂知识，健全学生人格、思想品质，促进学生综合发展，成长为德才兼备的现代化人才。然而，现阶段德育还没有真正的落实进小学基础性学科的教学中，教师不重视对学生的德育教育。因此，小学教师必须依据新课改的要求，将德育深入的渗透进小学基础性学科的教学中。

简介：江泽民同志在“十六大”报告中指出：“贯彻‘三个代表’重要思想，必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。”要“坚持增强党的阶级基础和扩大党的群众基础相统一，使党成为思想上政治上组织上完全巩固、始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。”党的阶级基础是党的阶级根基和立党之本，没有党的阶级基础，就没有党的产生和发展，党就不能代表人民群众的利益，党的群众基础也就无从谈起。党的群众基础是党的执政之基和力量之源，离开了党的群众基础，党的领导地位和作用就无法体现，党的阶级基础就会削弱，党的执政基础就会坍塌，党的事业就会成为无源之水无本之木，党的理想也就成了空由楼阁。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，“教-学-评”一体化已成为提升教学质量的重要途径。特别是在中小学美术教育中，基础性作业不仅是学生技能训练的重要环节，也是评价学生美术素养的关键依据。因此，构建一个科学、合理的美术基础性作业评价体系，对于促进学生全面发展、提高美术教学效果具有重要意义。基于此，以下对“教-学-评”一体化背景下中小学美术基础性作业评价进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：思想政治理论课担任着立德树人的根本任务，新时期提高思政课实效性要做到坚持统一性和多样性相统一。统一性是由思政课立德树人的育人目标决定的，是保障思政课质量和水平的基础；多样性是讲好、“讲活”思政课的必要手段，提高思政课教学实效性需要灵活选择教学方式，做到统一性和多样性的辩证统一。

简介：《学科教学中的德育渗透研究》的研究实践活动。自课题成立以来，在每位老师的共同努力下，通过两年多的理论探索和教学实践，我们的课题已基本上达到了预定的目标，取得了良好的效果。

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简介：英语是一门工具性和人文性兼具的学科。本文针对当前小学英语教学中过分关注工具性而忽视人文性的较为普遍的现象,初步探究了工具性与人文性和谐统一的策略,并结合教学实例对策略进行了具体分析,阐述了英语教学应在引导学生理解和把握英语这一交际工具的同时,促进学生综合人文素养的发展。

简介：

简介："生本英语教学具有科学性和艺术性相统一的特征,而小剧教学可以把两者统一起来.课本剧教学活动过程体现着科学性、艺术性和情感性特征.科学求真、艺术求美、情感求善.当我们在努力地体现这些特征时、教学的积极作用便充分地发挥出来.

简介：摘要：自上世纪90年代开始，学术界就已经争论起人文学说和工具学说。由于对这二者的争论仍在继续，因此语文的教学始终存在着人文性和工具性教学问题。而在新课改之后，小学语文教学确定要将人文性与工具性相统一。但是目前的语文教学当中仍然存在着人文性比例过高，但是缺失工具性的情况。这样导致现有的语文教学质量难以提升，对学生将自身语文水平的提高也有非常大的不良影响。本文主要探讨的是在小学语文教学当中通过统一其中的人文性和工具性，最终可以提高语文的教学水准和学生的学习质量。

简介：摘要：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文的工具性和人文性是共生共存、相辅相成的。语文课程的工具性，需要在教学中体现语文能力的训练；人文性，决定了语文课程肩负着育人的功能，只有将二者结合，才能彰显语文教学的完美价值。

简介：摘要工具是基础，是传承的载体；而人文则是熏陶感染学生的思想感情，是全面提高学生的文化素质、开阔视野、陶冶情操、净化思想境界、塑造完美自身的重要途径。在小学语文教学过程中，教师们应该采取工具性与人文性相辅相成的教学模式，改变以往禁锢学生的做法，为学生综合语文素养的提升打下坚实的基础。

简介：摘要：信息技术在教学中的应用已经越来越广泛，“信息化 +教学”，是指全面运用计算机、网络、多媒体、网络通讯，教师可以在网络上寻找或制作合理的多媒体教学课件，在课堂上给学生放映，其音视频的特点比以往的“板书 +课本”教学更加高效更加生动形象。本文即简单论述中小学信息技术对各学科的帮助，并分析应用方法，希望有所帮助。

简介：【摘要】：英语《新课程标准》指出：“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。”从英语与各学科融合的实践实际出发，分析各学科特点，结合河南省信阳市羊山外国语小学学生学习英语的现状。解读小学英语开展跨学科融合的必要性