简介：

简介：摘要目的探讨ICU护理不良事件发生时5W1H特征分布情况，为制定相应的防范措施提供依据。方法文献回顾分析某三级甲等综合性医院2014年12月至2018年12月非惩罚性上报的53例护理不良事件，按照5W1H分布特征进行对比分析。结果"What"发生的类型：非计划性拔管是ICU护理不良事件发生率最高的一种类型，占比高达43.40%；"Why"发生的原因：工作量过大、患者的疾病因素、工作能力不足、交接班不到位是主要原因；"Who"发生的主体：护士在职称、工作年限、层级及岗位分布上具有明显差异(P<0.05)，患者在APACHE-Ⅱ评分、RASS镇静镇痛评分、NAS护理工作量评分、各类管道数量、机械通气及人工气道上具有明显差异(P<0.05)；"When"发生的时间分布：交接班前后及下夜班是发生的高发期，其中02：00～04：00达到高峰；"Where"发生的地点分布：附加床及单人隔离间发生例数与床位比高于正床；"How"希望今后的改进措施：减轻护士工作负荷的期望值分数最高。结论ICU护理不良事件发生在5W1H具有一定的特征性，按照5W1H对其分析，了解护理不良事件发生的原因及特点，可以作为一种有效的分析手段，为减少ICU护理不良事件的发生寻找有效管理措施，提供分析依据。

简介：魔法记忆本期让我们来认识两个辅音——／h/和/W／／h／：发／h／时嘴半开，舌头平放，不振动声带，轻轻地向外呵气即可。但注意，不要用力将/h／发成汉字“喝”的音。

简介：【摘要】目的：研究在门诊管理中应用5W1H干预方法的价值。方法：选取2021.01-2021.06未应用5W1H干预方法时接诊的50例门诊患者设为对照组，选取2021.07-2021.12应用干预方法后接诊的50例门诊患者设为观察组，对比分析两组护理效果、护理人员专业素质及护理满意度。结果：与对照组对比，观察组护理效果更优，护理人员专业素质优良率、患者护理满意度更高（P

简介：摘要本文以基于风险、系统化，规范化的思路，探索大型系列倒闸操作前、中、后全面管控。针对操作任务进行5M（人、机、料、法、环）辨识，整合运行专业内外资源，制定大型系列操作5W1H管控一览表，形成倒闸操作的高效闭环管控。

简介：高校开展创新创业教育既是国家实施创新驱动发展战略的现实需要,也是高校推进高等教育综合改革的迫切需求。高校创新创业教育主要任务是学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。基于5W1H分析法提出高校创新创业教育需融入专业教育,立足四个课堂的合理开发和利用,借助多元主体参与的创新创业教育共同体,层级化贯穿于整个大学学习全过程。

简介：【摘要】目的：探究5W1H联合PDCA法在门诊管理优化中的应用效果。方法：选择200例门诊患者（2021年6月-12月）为研究对象，2021年6-8月100例患者，开展常规管理，记为对照组。2021年9-12月100例患者，开展5W1H联合PDCA管理，记为试验组。比较护理满意率、护理人员专业素质。结果：试验组患者护理满意度高于对照组（P＜0.05）。试验组护理人员专业素养优良率高于对照组（P＜0.05）。结论：5W1H联合PDCA法应用于门诊管理可以提高管理实效。

简介：很多人常说装配式建筑是系统工程，既然是系统工程就必然面临时间和空间轴多维度的复杂集成。从建筑工业化到装配式建筑，在实施途径上来讲其内涵是变小的；但从需求端功能来讲，是放大的，装配式建筑更具备集成和功能组合的想像空间。

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简介：摘要：5W1H法则是从传播学者哈罗德·拉斯韦尔“5W”演化逐渐形成的一种原理和工具。运用“5W1H”法则对班主任管理工作进行分析，从班主任管理工作的目的、对象、时间、地点、人员和方法六个方面提出问题并进行思考，有助于找到班主任管理工作的思路，为班主任管理工作提供参考。

简介：教学反思是指教师有意识地对自己教学各个环节进行批判性的自我审视过程,通过教学反思可以帮助教师提高自身教学水平,提高教学质量。叶澜教授讲过＂教一辈子书,不一定成为名师,但善于反思的教师,用不了几年就可以成为名师了。＂

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简介：摘要通过5W1H分析法对标准方法的可执行、可操作性分析作出是否需要编制作业指导书的依据。

简介：[目的]探讨运用5W1H法制定食管癌围术期健康教育路径以及对食管癌手术病人的影响。[方法]选择入住我院胸外科144例食管癌病人，分为观察组和对照组。对照组参照江苏省食管癌护理常规给予健康教育；观察组运用健康教育路径给予健康教育。分别对两组病人于术前第1天采用焦虑自评量表（SAS）进行测评，于术后72h采用PrinceHenry评估法测评病人疼痛情况，于病人出院前1d发放健康教育满意度调查表测评病人对健康教育的满意程度。[结果]观察组无焦虑病人以及轻度焦虑病人人数明显多于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05），术后72h观察组Ⅲ级以下疼痛病人人数明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05），观察组健康教育满意度得分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]运用5W1H法制定的食管癌病人围术期健康教育路径可提高健康教育效果，缓解病人焦虑情绪，帮助病人掌握正确应对术后疼痛的方法，提高病人满意度，促进病人康复。

简介：员工培训在提升企业竞争优势、增强员工的岗位胜任力等诸多方面具有重要作用,是利组织利员工的好事。鉴于此,为了更好地发挥员工培训的作用,有必要对培训中普遍存在的问题、可能的风险以及需要着重考虑的要素进行深入的分析。

简介：摘要：针对机械原理课程传统的教学方法存在过分注重理论知识的灌输，缺乏实际操作与实践的结合，导致学生学习积极性不高，教学质量低下这一问题，本文旨在探讨5W1H分析法在机械原理课程教学中的应用，分析其对于提升教学质量、激发学习兴趣和培养学生综合素质的积极作用，通过引入5W1H分析法为机械原理课程的教学改革提供新的思路和方法，促进教学效果的显著提升。

简介：第一个“W”（What）：社会建设是什么？现在从学界、政界并未完全形成共识。北京市目前对于社会建设的认识就是构建“五大体系”：完善社会服务体系、创新社会管理体制、健全社会动员机制、创建社会文明环境、构建社会和谐关系。

简介：【摘要】目的：浅析脑膜瘤手术患者采用5W1H法的路径化健康教育的效果，进而提升患者的健康行为。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的脑膜瘤手术患者60例，对照组采用常规健康宣讲；观察组采用5W1H法的路径化健康教育，对比患者的健康行为。结果：观察组患者的自我护理管理能力评分优于对照组，对比差异显著，P＜0.05；此外，观察组患者健康行为能力自评量表（SRAHP）高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对脑膜瘤手术患者实施5W1H法的路径化健康教育的效果显著，有助于提升患者的自我护理管理意识，促使个人状态得到改进，值得推广应用。

简介：摘要随着经济的发展，国家在基础建设的投资逐年加大，据公开的数据统计，2019年中国将完成铁路投资8000亿元(人民币，下同)、公路水运投资1.8万亿元1。建筑业迅速成长起来，安全生产工作成为保护和发展社会生产力、促进社会和经济持续健康发展的一个必不可少的基本条件，是社会文明与进步的重要标志和全面建设小康社会的本质内涵，是提高国家综合国力和国际声誉的具体体现，目前我国面临新形势、新机遇和新挑战，国家先后出台了多部法律、法规，对行业整体进行管控，重点强化了企业的安全责任，使建筑行业得到了健康、有序的发展。对建筑安全生产工作也提出了很高的要求和期望，建立科学、规范的安全管理体系，是建筑安全生产工作的必由之路。本文按照安全生产和科技发展的客观规律，提出将5W+2H管理方法应用于安全管理的思路，旨在提高安全管理效率，查缺补漏，做到精干、高效，确保安全生产工作顺利进行。

简介：【内容摘要】本文结合“五个W、1个H”思维习惯和思维素养，并从学生会理解、会阅读、会分析、会解题的策略提高小学生阅读理解教学效果，让学生感兴趣，从听、说、读、写四个方面探讨“五个W、1个H”思维解题。