简介：朗读是小学语文学习中最基本的环节之一,新课标也指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学生在小学阶段缺乏创新力,但是他们很擅长模仿。黑格尔说：＂教师是孩子们心目中最完美的偶像。＂因此,在教学中,我们教师应通过朗读感染学生,促使其模仿并产生兴趣。本文就如何在朗读教学中更好地提升指导实效谈谈自己的看法。

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简介：《语文课程标准》对于朗读教学是非常重视的。在三个学段的阅读部分都强调：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在教学建议部分也提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，朗读被认为是贯串整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。

简介：在本文中，笔者根据自身的教学经验，简要谈了朗读教学在英语教学中的重要作用以及落实英语朗读教学运用的几种行之有效的教学方法，以期能起到抛砖引玉之效。

简介：现代语文教学要求教师上出“语文味”,朗读便是细酌入“味”的最佳方法。因此,在教学中,教师应注重朗读方法的指导,将朗读与思考相结合。只有将课文读熟了,内容理解了,才能读得更好、更投入,这便是“入境”朗读。那么如何引导学生“入境”朗读呢？一、剖析道理导“入境”在教学中,教师可根据课文内容,将难点进行剖析,让学生明理,然后再进行训练。

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简介：摘要小学语文新课程标准要求在小学各个年级的阅读教学中都应重视朗读。学生在朗读中会理解、感知，从而学会抒发自己的感情。因此，语文教师应给学生创造更多朗读的时间与空间，以不断提高学生的朗读水平，为以后的学习打下坚实的基础。

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简介：摘要在英语学习的过程中，教师要根据学生实际有计划、有目标地指导学生读出英语的独特韵味，读出英语的高尚情趣，读出英语的国际化魅力，从而使学生读之有值、读之有得。要使朗读成为一种习惯，让学好、用好英语成为大部分学生的可能；使朗读成为一种途径，为学生打开自学的大门奠定基础。

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简介：对学生朗读能力的培养是小学语文教学的重要目标之一。本文结合教学实例,从立足文本、情感体验、范读引路三方面探讨了如何指导学生在朗读时把握朗读基调、读出个性感悟,提升朗读实效,以期能借助朗读,加深学生对文本的理解。

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简介：摘要《语文新课程标准》（2011版）指出小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，中高年级重视默读。朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动，它既是语文教学的一个目标，又是学习语言的基本方法。结合课堂教学实践，笔者对小学生朗读指导进行了有效尝试。