简介：在新版高中美术鉴赏教科书中出现了好多关于人体艺术的作品，大多教师在世俗的眼光下羞于开口，往往一带而过，须知人体艺术鉴赏既是美术教学的任务之一，也是学生成长的需要。在教学过程中如何处理好它们，使学生对人体艺术的美有一个正确的认识，是我们美术教师当前需要正视的一个课题。

简介：生态式艺术教育是一种新型艺术教育模式.在这种模式的音乐教育过程中我们应该把感性的审美体验放在第一位,推进校园音乐教材改革,注重传承与发展相结合,更新教学模式,从而取得良好的音乐教育效果.

简介：

简介：〔摘要〕在品德与社会教学中要切实做到“师生关系平等鲜活，教育内容生动平活，教学途径多样灵活”，使我们德育工作走出照本宣科，走进多彩生活！在教育内容的选择上，我们要真正做到不脱离课标，不拘泥教材，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂，使学生认识自己、修正自己、发展自己。

简介：很多语文教育大家都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法，这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。

简介：〔摘要〕如果用唯物主义一分为二的观点来看，错误既是实践失败的见证，又是正确方向的借鉴，对我们这些从事教学艺术修为的人而言，它还是成功的契机。因此，这样的课堂反而会因为出错而精彩。

简介：思想政治课在高职教育阶段的地位毋庸置疑。而现实情况是,由于这门课程具有较深的理论高度,教学过程往往不尽如人意,老师就理论讲理论,学生枯燥无味地背理论、考理论的现状普遍存在,教学艺术的融入在这种现实背景下便显得尤为必要。教学艺术有很多表达的方式,如果能够深入掌握体态、语言、情感等艺术,课堂教学的效果便会事半功倍。

简介：〔摘要〕所谓课堂教学艺术，指的是在教学过程中，恰到好处地运用教学方法、技能、技巧，使学生乐于学习，激发积极探索的情感，产生最佳的艺术效果。本文就围绕课堂艺术的特征及其生成途径进行了分析。

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简介：〔摘要〕导入语是课堂教学的一个重要环节，具有不可忽视的作用。恰如其分的导入，就好似在作者和读者之间架起一座沟通的桥梁，可使语文课在最初四、五分钟的间隙里开创出一个多彩的景观空间，从而提高师生的教学效率。导语形式多种多样，不拘一格，但不管采用何种方式和何种角度导入，都必须结合教材实际和学生实际，必须遵循启发性、趣味性、知识性和鼓动性的原则。

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简介：王独清是20世纪20年代中国诗坛较有影响的诗人,他的诗歌主张吸纳和借鉴了法国的象征主义诗歌,作为创造社的成员,他又属于浪漫主义诗人群,王独清是一个贵族的浪漫主义诗人,一个追求纯诗的象征主义诗人,他认为'理想中最完美'的诗的公式是:(情+力)+(音+色)=诗

简介：通过班主任工作中与学生沟通的四个实例,探讨如何通过讲述,将故事变成学生生活的经验,让听故事的学生从故事中得到启示。运用故事与学生达成共识,完成班主任与学生的良好沟通。

简介：<正>成功的教学,取决于多种因素。其中,教师的情感发挥和心理状态的把握是两个很重要的因素。课堂教学的效果,往往与教师在课堂能否发挥积极的教学情感,能否使自己的心理处于最佳状态密切相关。教学情感及心理状态的优化把握、运用,体现着教师高超的教学艺术。

简介：当前，全球化趋势已经成为推动社会发展的重要因素，在这样的社会背景下，国家之间不只是经济上的交流日益频繁，文化的传播也成为彼此交流的一种方式。我们了解他国的方式，不仅是通过人与人之间的交流以及到他国实地感受，还可以通过他国的文化来了解他国人民的生活方式以及民族精神。文化不仅可以体现一个国家的综合素质，还可以成为对外交流的桥梁。因此，加强汉译策略不仅可以满足我国对于外来文化的需求，还可以拓宽国民的国际视野。为了满足人们的文化需求，加强汉译策略研究已经成为当前的重中之重。

简介：〔摘要〕陶艺艺术在中国有几千年的历史，在中学三个年级的学段中都有欣赏和学习制作陶艺的课程。由于工作在农村中学，这里的孩子知识面窄，对陶艺的欣赏和实用价值等各方面都知之甚少，所以我通过查阅各种资料对学生进行了讲解，在材料整理中写出了这篇论文。

简介：摘要语言是思维的外壳，是教师与学生间思想交流的工具，是教师引导学生实现课堂教学目标的主要载体。数学是一门科学，数学教学更是一门艺术。在课堂教学中，教学语言能直接体现教学思想，是课堂交流的最基本的信息载体。在整个数学课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠教学语言来进行。因此，要提高课堂教学效率，就必须研究数学课堂的语言艺术。

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简介：具有民族风格的自主设计和自主品牌，在当今国际市场的竞争中占有着越来越中的角色，在这种大的背景下，我们应从教育抓起，充分挖掘本民族的文化形态，以适应世界范围内的设计主流。本文从传统民族文化的精髓中提取适应于当代设计教育的本源哲学观念，初步建立民族文化观在当代艺术设计教育中的理论框架导向和理论研究点。