简介：欧洲文艺复兴时期的思想家将人性作为理解人以及人的道德行为的根本原则.从人的理性出发,充分肯定人的地位、人的尊严和人的价值,并在此基础上倡言自由和幸福,是这一时期人的哲学理论的根本主张.通过倡导人的尊严和人的价值,最后走向自我,是这一时期人学理论发展的基本线索.

简介：一、文艺批评学的学术定位文艺批评学是文艺学中重要的、独立的和不可缺少的组成部分.支撑文艺学的是文艺理论、文艺发展史和文艺批评学.高等学校中文系文学专业、艺术系科文艺学专业从20世纪50年代初期开始,就讲授文艺理论和文艺发展史,而作为文艺学重要组成部分的文艺批评学,在我们的文学专业、艺术专业的课程体系中,是开得比较晚的一门课程.因而,文艺批评学课程的建设,更应引起我们的重视.

简介：在毛泽东发表《延安文艺座谈会上的讲话》72周年之后,习近平总书记再一次召开文艺工作座谈会。面对当下的社会大转型时期,文艺的未来发展道路引起了学界的广泛关注。毛泽东将文艺的核心问题概括为＂为群众的问题,如何为群众的问题＂,在当下的时代境遇下依然有其价值所在。通过回顾文艺大众化的历史轨迹,深化文艺大众化思想的核心主旨,探讨当下文艺的时代性转换,进一步探寻文艺发展的未来道路。

简介：文艺审美创造活动不是对外的物质征服,而是对内、对心灵的精神弘扬,内宇宙为人类自己创造一个理想世界,其根本意义就在于对每个人的全面而自由的发展这一要求给予最充分的满足和实现,它是对外宇宙的超越.内宇宙对人类活动起着范导和平衡作用;内宇宙揭示的不仅仅是一定的社会历史内容,更重要的是人的广阔的内心世界和人的生命意识的深层结构;内宇宙成为人类心灵游憩的精神家园和无限广阔的空间.

简介：诗、乐、舞三位一体使得先秦时期的音乐美学与文艺思想互通共融。诗与乐在源起上共通,先秦音乐美学从儒、道、神秘主义对文学源起进行了多方位演绎。先秦时期对于音乐本质的解读,为发掘文学'言志'与'缘情'的本质提供了指引。此外,诸子各家对音乐和文学功用的阐发,共同强调了个体性价值与群体性价值的并存,呈现出高度的一致性。

简介：该文对毛泽东与恩格斯在文艺批评标准方面的联系与区别进行了比较研究，毛泽东在《延讲》中提出的“三统一”文艺批评标准是对恩格斯倡导的美学标准与史学标准的文艺批评理论的中国化，符合中国国情，对中国社会主义文学的建设与发展产生了深远影响，其间有得有失。

简介：普列汉诺夫是俄国现实主义文艺理论大师。他秉持＂为社会而艺术＂的口号,认为文学艺术可以促进社会的持续繁荣和不断发展,其理论的核心是艺术的功利性要大于审美性。20世纪20年代末他的艺术思想被翻译家传入中国,影响了中国现代的文艺思潮。鲁迅、瞿秋白、冯雪峰三人则直接受到了普列汉诺夫现实主义文艺理论的影响并付诸实践。因此可以从不同角度分析普式现实主义艺术对这三人的不同层面的影响以及三人对普式现实主义文艺观的理解。

简介：弗洛伊德原欲升华说为文学创作动机论提供了新的视角。介绍弗洛伊德升华论的主要内容,用升华说重新解读中国古代文论中司马迁的＂发愤著书＂说,韩愈的＂不平则鸣＂说,欧阳修的＂穷而后工＂说,以探讨中外文学创作动力的共同规律。

简介：建国初期，政治曾对文学产生了巨大影响，当时许多艺术文本都受到政治导向和政策的有意识或无意识的指向与拘束。旨在从文艺理论层面探讨建国前七年政治对文学的正负双方面影响，及对其成因、后果等做深入分析。

简介：新时期由于国家政策调整、市场需求变化、学校自身发展、招生渠道多样等因素导致高职院校学生年龄层次跨度大、生源结构复杂化,在学生教育管理工作中,问题较多。这些问题归根到底是学生的道德观念淡漠,责任意识淡漠与感恩意识缺乏所致。必须采取有效措施,方能收到较好效果。

简介：2011年6月20日晚上8点，四川省庆祝中国共产党成立90周年藏区“9＋3”学生文艺汇演在四川艺术职业学院川艺实验剧场举行。四川省副省长黄彦蓉、四川省教育厅厅长涂文涛及省市委相关领导、四川省“9＋3”师生代表900余人观看了这次文艺汇演。