简介:选取2013年、2014年和2015年初中毕业生三年体育测试的方案与考评细则及广西大学附属中学2015年中考体育成绩为研究对象,通过文献法、实地调查法、访谈法、和数据统计法,研究广西大学附属中学初中部中考体育测试的基本规律和基本原则,总结广西大学附属中学中考体育的特点与不足,以及中考体育成绩的统计分析,得出以下结论:(1)新政策的提出在一定程度上提高了学生参与体育运动的积极性,在2015年体育中考中由以前的满分为30分调整为满分60分,跑类增设了女生800米,男生1000米项目,跳类则删减了急行跳远和跳高。民族体育项目和兴趣特长类也有所删减,在这方面降低了要求。(2)2013年,2014年,2015年体育中考及格率分别为99.4%、99.8%、99.5%,及格率相当的高。(3)2015年体育中考中,50米,800米,1000米,立定跳远,实心球及格率都达到了100%,女生仰卧起坐及格率为99.1%,男生引体向上及格率为100%。中考体育成绩优秀。(4)学校在发展文化课的同时也很注重体育的发展。针对广西大学附属中学初中部在中考体育测试中的表现,文章从学校、教师、场地器材、家长以及学生等几个方面进行深刻的研究和探讨,结合广西大学附属中学实际情况给予其对中考体育升学考试的建议:(1)广西大学附属中学继续保持现有的好成绩。(2)在明确方向的同时发挥学生的特长,使学生个性化发展。(3)针对体育中考的变化,及时做出调整,合理安排日常教学计划,组织教学训练,进一步提升教学效果,保持目前的好成绩。
简介:通过对大学生进行健身运动处方和常规体育教学两种教学模式的实验对比,探讨和研究大学生体质最优化的教学模式,为推进高校体育课程体系改革和促进大学生健身的科学化提供理论和实践指导方面的依据。本研究按随机抽样原则在柳州医学高等专科学校05级学生中,随机抽取4个班,其中两个班作为实验班,另两个班作为对照班,进行健身运动处方教学和常规体育课教学的对比,实验期为1年,以验证运动处方教学模式对大学生体质影响的效果。结果显示:实验班和对照班在身体素质、身体机能等指标上,存在非常显著性差异。健身运动处方教学模式能有效提高大学生体质健康水平,对增强、改善学生体质有显著效果,具有更强的实效性和科学性,是实现大学生体质最优化的一种有效可行、值得推广的教学模式,符合高校体育课程体系改革发展方向。