简介：【摘要】目的：评价肛肠科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法：将2019年1月至2020年12月选择来我院肛肠科参加临床实习的60名毕业生随机分成两组，分别为对照组和观察组，每组30名实习生，对照组采取传统授课教学模式，观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式，对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果：观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组，P

简介：摘要：手术室护理是一项高风险、高技术的工作，对护士的要求非常高。为了提高护士的专业技能和工作质量，导师责任制结合情境模拟教学法被引入手术室护理的带教中。本文通过对导师责任制和情境模拟教学法的介绍，探讨了这种教学方法在手术室护理带教中的应用效果，并提出了进一步完善的建议。

简介：【摘要】目的：探究情境模拟护理对双相情感障碍患者的影响。方法：选取我院2023年1月～2023年12月收治的60例双相情感障碍患者为研究对象，按照随机数字表分组法分为对照组、观察组，每组均30例，对照组采用常规护理，观察组采用情境模拟护理，比较两组患者日常生活能力、病情改善程度及自我护理能力。结果：干预前两组患者日常生活能力ADL评分、病情改善程度NOSIE评分、自护能力ESCA评分比较差异不显著（P＞0.05），干预后观察组ADL评分低于对照组，NOSIE评分、ESCA评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍患者护理中采用情境模拟护理方式能提高患者日常生活能力与自我护理能力，改善患者病情，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨自制纸尿裤冰帽模拟亚低温疗法在治疗新生儿重度窒息中的疗效和安全性。方法：选取2022年1月至2023年1月期间档案资料完整的60例新生儿重度窒息患儿，采用随机数字表法将其分为对照组和试验组，每组各30例。对照组接受常规综合治疗，试验组在常规治疗基础上应用自制纸尿裤冰帽模拟亚低温疗法。比较两组在治疗前后生化指标及血清神经元特异性烯醇化酶水平的变化，治疗前及出生后不同时间的新生儿神经行为测定评分，以及不良事件发生率。结果：治疗后，两组的ALT、AST、BUN、Cr水平均较治疗前显著降低，且试验组的ALT、AST、BUN、Cr均显著低于对照组。治疗后，两组的NSE水平均较治疗前显著降低，且试验组的NSE显著低于对照组的。出生后7、14、28天时，两组的NBNA评分均较治疗前显著提高，且试验组的NBNA评分显著高于对照组的评分（P<0.05）。试验组的不良事件发生率为5.00%，显著低于对照组的30.00%（P<0.05）。结论：自制纸尿裤冰帽模拟亚低温疗法在治疗新生儿重度窒息方面疗效显著且安全性高。

简介：摘要：目的 探讨以 PACS平台为基础的模拟 MDT情景改良 CBL教学法在医学影像实习教学中应用研究。方法 选择 2018-2019届及 2019-2020届的实习学生 ，分为两组，分别给予传统带教模式及

简介：摘要目的探讨目标教学法联合情景模拟教学法在急诊抢救室实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2014年1月-2014年12月在我院急诊抢救室实习护生70名为观察组，采用目标教学法带教。与2013年1月-2013年12月实习护生72名为对照组，进行比较。结果观察组护生在出科时的理论考试、技术操作考试及对带教老师的满意度明显高于对照组，无护理不良事件发生，两组比较差异有显著意义（P<0.05）。结论目标教学法明确了急诊抢救室实习的重点、难点及注意事项，为实习护生指明了方向。情景模拟教学法再现了急诊病人的就诊场景，锻炼了护生的临床适应能力，增强了护生完成实习目标的信心，同时也强化了带教老师的责任。两种方法的有效结合有利于护生的健康成长，提高了临床护理教学质量。

简介：

简介：摘要：目的：探讨急诊外侧入路手术方案联合3D打印模拟治疗创伤性跟骨骨折患者的临床效果及对跟骨形态纠正效果。方法：选择2021.08~2023.11期间接诊创伤性跟骨骨折患者81例为研究对象，行回顾性研究，以患者手术方案差异分组，以行急诊外侧入路手术治疗者为对照组（40例），以行急诊外侧入路联合3D打印模拟方案治疗者为研究组（41例）。比较两组手术指标、跟骨形态参数、踝关节功能康复优良率、手术并发症发生率。结果：（1）研究组手术时间，手术失血量、术中透视次数及术后住院时间较对照组降低，差异显著，P＜0.05。（2）研究组术后1月时Bohler角、Gissane角均大于对照组，差异显著，P＜0.05。（3）研究组术后1月时踝关节功能康复优良率高于对照组，且手术并发症发生率低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：急诊外侧入路手术方案联合3D打印模拟治疗创伤性跟骨骨折效果确切，可积极纠正患者跟骨形态，维护踝关节功能水平，降低手术相关并发症风险。

简介：【摘要】目的：了解临床医学实习生技能教学中基于问题式教学联合模拟人体教学法的效果。方法：以对照组和研究组区分40例临床医学实习生，各20例，对比两组考核成绩及教学满意度。结果：研究组在理论知识、操作程序、实际操作、应变处理、综合能力等方面的考核成绩以及对于知识指导、技能操作教学、交流沟通、团队协作满意度评分均优于对照组，P＜0.05。结论：基于问题式教学+模拟人体教学法对于提高临床医学实习生的实践技能，增强实习生的学习主动性，帮助实习生取得更好的成绩有积极的作用，能够提高学生对于技能教学的满意度。

简介：摘要：目的：探讨在高龄初产妇孕晚期时进行助产士主导分娩情景模拟预演联合拉玛泽呼吸法的临床应用价值,研究的临床可使用意义。方法：选择2021年3月至2022年3月为实验时间,先选择在该阶段医院中登记为有效的300例孕晚期的高龄产妇为实验对象,再通过随机数表法进行分组，其中对照组150人，实验组150人。针对对照组产妇在孕晚期护理时采用常规护理方法，而针对实验组产妇在孕晚期常规护理的基础上进行助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法。分别记录并比较两组产妇的产程用时、Apgar评分及产妇对护理过程的满意度。结果：实验组的产程用时均较对照组更短，Apgar评分高于对照组，另外实验组产妇对护理的满意程度更高（P

简介：【摘要】目的：探究呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果。方法：数据搜集时间为2019年1月-2023年12月，共44例实习护士接受护理带教教学，在双盲分组法下划分成研究组（n=22）和参考组（n=22），参考组应用传统教学法，研究组应用案例式模拟教学法，针对带教效果及满意度进行比对。结果：研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率方面与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。结论：案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士的临床护理带教效果理想，可予以推广。

简介：摘要：目的：浅析学生标准化病人规范化培训结合原位模拟教学法在眼科临床实践教学成果。方法：选取2020年10月至2022年12月济宁医学院及我院眼科在培规培学员在我院眼科见习学习学生抽取30名作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组采用常规教学；观察组采用原位模拟结合情境教学，对比临床疗效。结果：观察组规培生综合考核成绩高于对照组，对比差异显著，P＜0.05；观察组规培生教学评价高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：通过对学生标准化病人的规范化培训结合原位模拟在眼科实践教学中的使用，有助于提升教学效果，激起医学生的学习兴趣及探索欲望，提高临床思维能力及临床创新能力，值得推广应用。