简介：　　【摘 要】目的：探讨早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的应用效果，为临床实践总结经验。方法：选择我院收治的 100例语言发育迟缓儿童纳入到本次研究对象当中，从中随机挑选 50例患者作为对照组接受常规护理干预，其余 50例患者作为观察组接受早期康复护理干预，经过相同的治疗和护理阶段后对两组的护理结果进行评价。结果：对两组儿童的治疗总有效率进行实证性分析，结果显示观察组儿童明显较优，差异具有统计学意义（ P<0.05）；观察组儿童的语言能力、社交行为以及适应能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：语言发育迟缓儿童的疾病严重，早期康复护理干预的实施有效改善了患者的语言能力和行为能力，有利于提高临床疗效，值得推广。  　　【关键词】语言发育迟缓；早期康复护理干预；疗效；临床指标  　　 [Abstract] Objective: To explore the application effect of early rehabilitation nursing intervention in children with language retardation, and summarize the experience for clinical practice. Methods: 100 children with language retardation in our hospital were included in the study. 50 patients were randomly selected as the control group to receive routine nursing intervention, and the other 50 patients as the observation group to receive early rehabilitation nursing intervention. After the same treatment and nursing stage, the nursing results of the two groups were evaluated. Results: the results showed that the children in the observation group were significantly better than those in the control group (P < 0.05), and the children's language ability, social behavior and adaptability in the observation group were significantly better than those in the control group (P < 0.05). Conclusion: the disease of children with language retardation is serious. The implementation of early rehabilitation nursing intervention can effectively improve the patients' language ability and behavior ability, which is conducive to improving the clinical effect and worthy of promotion.

简介：摘要目的分析肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用价值。方法选择来我院就医的小儿患者（100例、2016年11月30日到2017年12月11日），通过就诊顺序单双号分组（分2组）。分别进行基础性护理干预、肢体语言沟通护理，对比2组治疗依从性、护理满意度。结果①观察组完全配合例数有41例，对照组例数为25例，数据之间相比较，存在较大差异性，P<0.05；②观察组十分满意例数有45例，对照组有30例，2组对比明显存在差异性，P<0.05。结论肢体语言沟通在小儿护理工作中具有一定的应用价值，可推广。

简介：【摘要】目的：观察脑梗塞患者 应用 早期护理 对 语言 、 肢体 恢复的影响 。 方法：本次选取 我院 2016 年 2 月 25 日～ 2017 年 1 月 20 日 住院部收治的 脑梗塞患者 40 例；将其按照随机抽取的方式分为 2 组，观察组 --- 20 例（早期护理），对照组 --- 2 0 例（ 常规护理 ）；观察 2 组患者的 语言功能评分、肢体功能评分、神经功能缺损评分 。 结果：观察组患者的 神经功能缺损评分（ 13.16±2.32 分 ） 低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；且观察组患者的语言功能评分 （ 80.33±5.42 分） 、肢体功能评分 （ 65.78±4.10 分） 与对照组对比，观察组明显 处于优势 （ P ＜ 0.05 ）。 结论：对脑梗塞患者实施早期护理，可以有效的改善其语言功能和运动功能，从而改变生活方式，提高患者的生存质量，临床上值得推广和应用。

简介：摘要医患关系紧张，加剧护患沟通不到位。而在治疗的过程中，护士与患者进行沟通，有助于深入了解病情，从而发现患者的根本问题，并给予康复建议。传染科护理是非常态护理模式，由于患者患病体征特殊，需要隔离治疗，而护理人员应加大对患者的关心和呵护，抓住患者的心理特质和本质需求，并与患者建立良好的沟通关系，从而提高患者的依从度，改善护患、医患之间的关系，建立和谐、良好的治疗氛围。

简介：摘要目的探讨语言护理在妇产科术后患者心理护理中的作用。方法选取2017年01月至2018年01月期间我院收治的110例妇产科术后患者作为研究对象，将其随机分为观察组与对照组各55例，对照组实施常规心理护理，观察组在对照组的基础上引入语言护理技巧，在护理前后分别使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）以及汉密尔顿焦虑量表（HAMA）对患者进行评分，并观察比较两组护理满意率。结果治疗前、后两组HAMD、HAMA评分变化明显，且观察组下降幅度优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：语言障碍是脑瘫（cerebralpalsy）儿童较常见的合并症，其发生率约占脑瘫儿童的70％～75％。为了探讨有效改善脑瘫合并语言障碍患儿的治疗方法，我们应用体外反搏联合言语训练治疗进行了相关对照研究，现将结果报告如下。

简介：摘要目的探讨并分析肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床疗效的影响。方法此次研究的对象是选取2011年11月至2012年11月在我院儿科就诊的60例患者，将其临床资料进行回顾性分析。按照患者入院先后顺序将其分均为对照组和观察组，其中对照组30例患者采用常规护理，观察组患儿在对照组的护理基础上加用肢体语言沟通，观察比较两组患儿的护理效果。结果经护理观察发现，观察组患儿的疾病治愈情况明显优于对照组，具有明显差异；对照组患儿对护理工作的满意度调查显示非常满意8例，满意12例，比较满意5例，不满意5例。观察组患者对护理工作的满意度非常满意12例，满意8例，比较满意9例，不满意1例。结论采取肢体语言沟通护理干预有利于促进护理人员与患儿的亲和度，帮助患儿配合医生进行治疗，有助于减轻疾病给患儿带来的痛苦，这种方法值得在临床中推广使用。

简介：【摘要】目的 探讨早期康复护理干预在语言发育迟缓儿童中的效果。方法 以36例于2019年7月至2020年7月到本院儿科就诊的语言发育迟缓患儿为研究对象，用随机双盲法分成对照组（18例，开展常规护理）与观察组（18例，开展早期康复护理），对比两组护理效果。结果 观察组患儿适应能力、语言能力、社交能力、运动能力评分均显著优于对照组；患儿家属护理满意度也高于对照组；组间差异存在统计学意义（P〈0.05）。结论 对语言发育迟缓患儿开展早期康复护理，可显著提升患儿的语言能力，对促进其生活及预后质量有着积极的意义，并且在该种护理模式干预下，还可以显著地提升患儿家属对护理的满意度，有助于良好护患关系的建立。

简介：

简介：摘要目的探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法选取2018年1月-2018年12月期间我院精神科收治的60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者SAS、SDS评分情况。结果通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的SAS、SDS评分分别为（43.47±2.40）分、（42.19±3.39）分，对照组分别为（55.42±2.58）分、（57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

简介：　　摘要：目的：研究精神病护理中语言沟通的作用。方法：对我院精神病患者62例采用心理护理并实施语言沟通。结果：心理护理和语言沟通获得了良好的效果，患者可以有效控制病情，并且能够调节自我情绪，端正对疾病的态度。结论：心理护理和语言沟通能够有效的帮助患者控制紧张情绪，在一定程度上保持心理平衡，减少刺激和压力，促进病情的好转和康复。 

简介：摘要：目的分析心理护理和语言沟通在精神病护理中的应用。方法选取2020年5月-2021年5月的精神病患者90例作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各45例，对照组治疗期间仅实施心理护理，研究组在心理护理基础上加强与患者的语言沟通。比较两组患者不良心理状态发生情况及SAS、SDS评分改善情况。结果研究组不良心理状态发生率为14％，对照组为33％，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论精神病患者给予心理护理和需要沟通，能有效提升治疗疗效，促进康复，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究语言沟通、心理护理在精神病护理中的应用效果。方法：选取我院精神病患者共83例，依照计算机乱序分组的方法分为实验A组与实验B组，其中实验A组41例，实验B组42例。传统的治疗与护理方法应用于实验A组患者，实验B组患者则在其基础上应用语言沟通联合心理护理。结果：实验B组患者的情绪状态、生活质量以及就医依从性均优于实验A组，P＜0.05。结论：在精神病患者的治疗护理基础上实施语言沟通联合心理护理能够行之有效的稳定患者的情绪状态，提升患者的生活质量，强化患者配合就医的主观意识倾向，安全性更高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨脑梗塞患者运用早期护理干预对语言肢体功能康复的应用效果。方法：选取脑梗塞患者100例作为研究对象，随机均分为观察组与对照组各50例，其中对照组采用常规护理方法，观察组运用早期护理干预方法。对比两组护理前后语言功能与Barthel评分以及治疗总有效率。结果：护理前两组语言功能与Barthel评分未有显著差异（P＞0.05）；经过护理后，观察组的语言功能与Barthel评分显著优于对照组（P＜0.05）；观察组的治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：脑梗塞患者采用早期护理干预能够帮助患者提高语言肢体功能康复速度，改善患者语言功能与肢体功能，提高治疗总有效率，值得推广。

简介：摘要 目的：探究语言沟通及心理护理对焦虑症患者的心理状态影响。方法：共纳入患者68例，数字表法随机分为两组，各34例，对照组为常规护理，观察组为语言沟通及心理护理，对比两组应用效果。结果：观察组焦虑评分低于对照组（P＜0.05）；观察组依从率高于对照组（P＜0.05）。结论：经语言沟通及心理护理可有效改善患者负面情绪，促使其积极配合治疗，显著改善患者病情，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨心理护理和语言沟通在精神科护理中是否存在有效性，以更新本院的精神科护理方法；方法：在本研究项目开设以后，以本院实际接收的精神类疾病患者为对象展开差异性护理研究，在研究中保障最基本的护理方案的一致，仅在语言交流方面和心理护理方面进行差异性对待，最后通过调查两组差异化实验对象人员的满意度，最后统计结果分析数据；结果：以现代统计学方法为重要统计工具，保证结果P

简介：摘要 目的：探究语言沟通及心理护理对焦虑症患者的心理状态影响。方法：共纳入患者68例，数字表法随机分为两组，各34例，对照组为常规护理，观察组为语言沟通及心理护理，对比两组应用效果。结果：观察组焦虑评分低于对照组（P＜0.05）；观察组依从率高于对照组（P＜0.05）。结论：经语言沟通及心理护理可有效改善患者负面情绪，促使其积极配合治疗，显著改善患者病情，值得推广。

简介：摘要：目的：针对语言沟通与心理干预用于焦虑症病人中的效果展开分析。方法：研究期：2020年1月-2020年12月，纳入80名观察对象，观察对象表现为焦虑症，采用计算机数字随机法，对患者进行分组，并给予不同的护理方案：语言沟通与心理干预（观察组，n=40），常规护理（对照组，n=40），比较不同护理方案的临床作用差异。结果：睡眠障碍SDRS评分指标对比，护理后，指标值观察组患者低于对照组患者，（p＜0.05）；护理后，生活质量指标，各维度（生理领域、心理领域、社会关系领域以及环境领域）评分观察组患者高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对焦虑症病人，语言沟通与心理干预的应用，在改善患者睡眠障碍的同时，提升患者的生活质量，帮助患者建立起积极心态，可行性价值高。

简介：【摘要】目的：探究非语言沟通技术在肾内科老年患者护理中的效果。方法：选择2021.03——2022.03期间临床收诊肾内科老年患者共计80名，均给予护理干预。以随机分组法分别设立常规组、实验组，每组40名。常规组予以语言为主沟通技术，实验组在常规组基础上予以非语言沟通技术，对比两组护理满意度、护理质量评分。结果：相较常规组，实验组护理满意度更高，P＜0.05.相较常规组，实验组护理质量评分更高，P＜0.05。结论：针对肾内科老年患者予以非语言沟通技术护理效果理想，给予患者良好服务稳定病患症状，建议普及。

简介：摘 要: 随着经济的快速发展，国家之间的交往更加密切和频繁，很多外国人在我国工作定居，他们生病后也需要就医看病，那么就需要一门国际通用的语言作为沟通交流的桥梁，英语作为官方语言，在护理工作中的重要性不言而喻。护理英语教学作为医学类院校英语教学的重要组成部分，需要摒弃传统的听说读写教学方式，创新教学方法，让学生与教师之间进行交互学习，交际语言教学法（CLT）作为一种新型教学法在护理英语教学中发挥出了重要的作用，不仅让学生的学习效果得以提高，而且学生对此教法也比较认同，培养出的学生也能够比较好胜任与外国人的护理沟通，因此值得在护理英语教学中进行普遍推广应用。本文将针对此教法的内涵特点及效果进行研究。