简介:改革开放以来利益结构的变化,一方面促进了社会的稳定与发展;另一方面利益结构的失衡又成为影响社会稳定与发展的阻碍性因素。建立和完善具有公正性的利益分配调节体制机制。成为进一步调整社会利益结构和构建稳定和谐社会的首要原则和核心要求。
简介:青海解放前蒙古族社会经济的发展十分缓慢,就其社会经济结构而言,仍然处于封建社会阶段,而且还保留着相当明显的封建牧奴制的残迹。何以见得?我们不妨从青海蒙古的社会特点,生产方式,作一些简要的考察。
简介:三、村民自治与乡镇过度提取,正是村民自治制度构造的村干部对村民负责任的制度,村民自治制度可以有效防止村干部的不良行为
简介:宗教与艺术原本是两种不同的社会意识形态,他们却有时结合在一起,形成密切的联系。藏族宗教艺术即是集宗教与艺术于一体的产物,它对藏族社会文化生活产生了深刻影响。该文在介绍藏族宗教艺术内涵的基础上,就宗教与艺术的关系问题作了初步分析。
简介: 在另一部分的实践工作中,中学生寒假社会实践报告2009大学生寒假社会实践报告 下面是该院各实践小分队的部分实践心得,通过社会实践
简介:发挥社会实践活动在大学生人文素质教育中的作用, 三、社会实践是高校进行人文素质教育的大课堂 当大学生跨入社会门槛之后,或割裂人文素质教育与社会生活的理论和实践
简介:村民自治社会稳定政治参与资源提取一、村民自治与农村资源动员能力影响农村社会稳定的一个重要方面是村庄公共事业的状况,三、村民自治与乡镇过度提取影响农村社会稳定的一个重要方面是农民负担过重,正是村民自治制度构造的村干部对村民负责任的制度
简介:在现代社会中,老年人口问题越来越引起广泛的关注,而且当人口老龄化达到较高程度后,其所引起的人口结构性问题,将影响到社会经济的方方面面。所谓人口老龄化,是指老年人在总人口中的相对比例上升,按国际通行的标准,60岁以上的老年人口或65岁以上的老年人口在总人口中的比例超过10%和7%,即可看作是达到了人口老龄化。2004年全国60岁以上老年人口占到全国总人口的10%以上,天津60岁以上的老年人口已占全市总人口的14.5%。
简介:经济的发展离不开社会的和谐,只有社会和谐,才能使经济得到快速发展。充分认识发展经济对社会和谐的基础作用以及社会主义和谐社会对经济发展的促进作用,是最终实现社会主义和谐社会要解决的重要问题之一。
简介:我的任务就是搜集新五星村社会主义新农村建设的资料,我们实践活动的第一站是新五星村,我了解到了新五星村建设社会主义新农村的目标就是
简介:英国的学习社会模式更加趋向于市场领导模式, 三、社会伙伴模式(socialpartnershipmodel) 社会伙伴模式是介于政府领导模式与市场领导模式之间谋求相互制衡的一种模式, 相对于法国的政府领导模式、德国的社会伙伴模式
简介:1.建立农村社会保障制度是构建和谐社会的客观要求,公平建立农村社会保障制度,只有公平建立农村社会保障制度
简介:<正>近年来,原始社会末期民族直接向社会主义过渡问题的研究,已经受到民族学界的重视。本文就鄂伦春族从原始社会末期直接向社会主义过渡问题谈一点粗浅的看法,并借此向民族学界的同志求教。
简介:社会行为心理整合主要研究社会与社会、群体与群体、文化与文化之间,四、社会行为心理整合的交互点社会行为心理学主要研究个人心理与社会心理、社会心理与社会行为、社会行为与社会聚群行为活动等三大领域,社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律的整合及个体作用、群体互动、社会影响的整合是社会行为心理整合的关节点
简介:和谐社会农村社会保障制度一、农村社会保障制度的缺失是构建和谐社会的重大障碍,1.建立农村社会保障制度是构建和谐社会的客观要求,公平建立农村社会保障制度
简介:
简介:近几年来,天津市农村社会保障制度不断健全,农村社会保障体系不断完善,在全国率先建立起了城乡统筹的基本养老保障和医疗保险制度。然而与城市社会保障相比,目前仍存在保障水平偏低、覆盖范围小等诸多问题。尤其是作为直辖市,我市在农村社会保障水平等诸多方面与部分保障水平较高的大中城市相比还存在一定的差距。
简介:摘要三本院校学生管理工作中辅导员要充分尊重和理解学生,将学生放在教育教学管理的主体地位,要结合本校学生的培养目标,制定适合学生的人才培养计划,做好学生的思想政治工作,搭建各种学生活动平台,真正为学生做好服务工作。
论利益结构与社会稳定
青海蒙古社会性质浅析
村民自治与农村社会稳定
阶级社会藏族宗教艺术
2009寒假社会实践报告
论社会实践的功能
透视西青区老龄社会
发展经济与社会和谐
暑期社会实践心得
安迪·格林的学习社会模式
从构建和谐社会的视野审视建立农村社会保障制度
鄂伦春族从原始社会末期直接向社会主义过渡问题初探
社会心理学应着力于社会行为心理的整合研究
关于对社会事实与社会科学研究客观性的思考
构建新型农村社会保障机制 促进农村社会保障事业发展
三本院校学生管理工作中学生主体地位的实现
从《第二十二条军规》中人物形象看陌生化理论