简介：摘要：数学模型，在数学领域是解决问题非常重要的一种工具，同时也是数学表达的途径。在小学数学课中，若是学生形成数学模型思想，就能更加准确以及轻松地对数学的意义进行理解。因此数学课中，需要教师运用适当的方法，借助建模，帮助学生体会到数学的实践应用价值。同时也是让学生对数学模型加强了解，对数学具备更强的应用意识。本文分析数学课中如何对数学模型的思想实现渗透，锻炼学生的数学运用能力。

简介：作为一种可视化的建模语言，UML统一建模语言缓解了软件开发过程中的诸多问题，它以面向对象的分析设计方法对软件开发的过程实行改进。以网络教学为背景，使用UML方法进行网络教学管理平台系统模型的搭建。文中结合高等院校的实际情况，深入地调查和分析了网络教学的现状及发展趋势，同时建立了网络教学管理平台的框架模型，并详细描述了其用例图、类图以及相关场景的时序图。

简介：一、内容和内容解析本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学1必修本（A版）》的第三章的3．2．1几类不同增长的函数模型的第二课时．

简介：摘要依据小学数学新课程给出的标准，现阶段小学数学教学的关键目标之一就是增加学生模型思想。和其他学科相比，数学这门课程比较乏味，在课堂教学过程中对学生模型思想进行培养，让学生能够深入理解并且掌握数学知识，能够将学生对数学的兴趣充分激发出来，同时也给数学学习提供了条件。本文主要对小学数学教学过程中应怎样培养学生自身模型思想进行分析探究，提出相应的思考和建议，仅供参考。

简介：摘要：小学数学的内容比较复杂，知识量也相对较多，在小学数学教学中应用模型思想可以有效地解决学生学习困难的情况。培养学生掌握有效的学习方法，不管在多么繁杂的知识面前，也可以轻松的学习和记忆。本文将从模型思想在小学数学教学中的意义和有效的方法进行分析和研究，为广大小学教师提供一个有效的教学模式。

简介：摘要：随着时间的不断推移和时代的不断改革创新，社会经济在得到了一定的发展的情况下，时代的发展和广大的国民群众都对中学时期的教育提出了崭新的且更高的要求，而在中学教育过程中，化学课程的教学效果如果能够得到有效的提升，对于学生的实践能力和未来的化学课程都是具有重要的意义的，而进行化学实验创新教学模型的构建就能够达成这一目的，在这一过程中中学化学教师的综合素质也会具有一定的提升。故此，在本文中就将针对中学化学实验创新教学模型的构建工作进行相关的研究和分析，其主要的目的就是提升现阶段国内中学化学课程的教学水平，这一点对于广大的中学生群体也是十分的重要的。

简介：摘要：数学建模是现代化教学理念下的教学方式，作用在于激发学生兴趣和学习主动性的同时让学生对知识进行灵活运用，实现创新能力与学习能力的提升。本文在研究过程中立足于数学建模在数学教学中的积极作用，对数学教学活动中数学模型的具体应用策略展开探究，以期能够有效提升数学教学效果。

简介：＂五星网状＂教学模型（如图1）的五个基本环节是＂启动-建构-巩固-运用-总结＂,这既是学生学习活动的基本过程,也是教学过程中的五类学习事件。就其地位而言,启动是一切新知学习和思维开启的前提,是建构活动开始的积极准备;巩固、运用、总结则是对建构起来的知识、思维、情感态度价值观的强化反馈和综合应用。可见，建构是运用“五星网状”教学模型开展教学的重要环节和核心组成。如何实现对知识的有效建构？笔者在“世界是普遍联系的”一课教学中采用了四种策略。

简介：摘要：物理学科作为一门理科性质的学科，对于学生逻辑思维能力发展的要求较高。为了更好的建设学生物理学科学习基础，教师要通过物理模型的构建，加快学生的学习步伐，以便于学生充分了解物理学习的性质和特点。物理模型的概念是在物理新课程改革的发展要求下提出来的，有利于学生适应教学的新的模式与内容，进一步满足学生对升学发展的要求。由此可见，物理模型在学生的学习之中占有重要篇幅，所以本文对物理模型的教学运用方法进行了以下研究。

简介：

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简介：近几年，在世界各地所兴起了新教学模式翻转课堂教学模式，翻转课堂教学模式是探讨比较多的教学模式之一，也是较受欢迎的教学模式之一．翻转课堂教学模式为什么如此受欢迎？什么是翻转课堂？它与传统的课堂有什么区别？应该如何进行翻转数学课堂？这些都是值得我们深思考虑的问题．笔者通过在中国Mooc大学在线学习翻转课程和阅读相关的文献，结合数学学科的特点，在本文对以上的问题进行深八的探讨与研究并构建出了翻转数学课堂的教学模型．

简介：本文以“转变学生的学习方式”为切入口，探讨提高化学课堂教学有效性的一种教学方法。阐述化学思维建模的含义、化学思维建模的基本过程。以教学案例的方式介绍化学思维建模在教学中的运用。

简介：摘要：对于小学阶段的教学来说，数学科目在其中占据重要地位，其主要对小学生的思维能力进行培养。小学数学模型思想教学活动对于学生的能力十分重视，并需要以此为基础对学生的思维能力进行有效培养，以促使其思维敏捷性得到大幅度提升，同时进一步强化学生的思维深刻性，有利于促使学生的发散思维水平得到不断提高，也就能够更加有效的实现学生在学习过程中发现和解决问题的能力，进而实现学生数学能力的提升。

简介：一、引言我国高等教育经过二十多年的改革,目前已实现了由精英教育向大众教育转变的目标,但随着高等教育学生数量的增加,出现了部分院校的教学资源、师生比例严重失调等问题,导致培养出来的学生专业技能、职业技能和综合素质跟不上社会经济快速发展的要求,缺乏足够的竞争力[1]。

简介：摘要目的深入的研究仿真模型的使用在我国的产科中实际使用情况。方法选取2011年7月～2012年2月在我院从事护理工作的学生，共计130人，并且根据其学好随机的分成对照组与观察组，前者使用的是传统教学模式，而后者运用的是仿真模式进行教学。结果经过一段时间的学习，通过考试之后可以发现对照组的学习成绩明显优于观察组（P＜0.05）。结论在对产科护理专业在教学的过程中引入了仿真模型的教学模式，可以全面提升学生的成绩以及能力。

简介：案例教学方法越来越多地在高校专业教学中得到了应用,本文针对案例教学过程中的案例开发与应用问题展开研究,搭建了教学案例开发的一般性框架模型,并分别针对模型中所涵盖的问题界定、数据获取、案例构建、案例应用四个阶段展开了分析和解构.在此基础上,本文结合图书情报专业硕士学位教育中相关教学案例的开发,探讨了这一框架模型在实践中的应用与启示：在教学案例开发过程中,要确保案例对象信息的真实可靠、案例内容的完整翔实、案例结构的条理清晰、案例选择符合教学对象的认知空间,同时还需要做好案例数据采集工作的有序规划.

简介：摘要：课堂教学应该教学怎样进行内容和知识的讲解和教学，是我国在相关的教学过程中提出的对传统教学理念和教学方式的对象提问和自白。在进行的新课程改革的过程中，传统应试教育单看考试成绩的现象，已向着全方面综合能力素养方向培养，在相关进程当中，高中物理的教学在整个高中教学阶段可以说是教学的难点，各个高中学校也对相关的物理教学中的教学模式和理念进行对应的实际实践改革；此次，就高中物理教学中物理模型的构建和运用进行相关的探究和分析。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各阶段教学都提出了一定要求。其中在初中数学实际开展教学的过程中，为了能够加深学生对数学知识的理解，并高效解答数学问题，教师需要注重开展方程模型的教学，引导学生根据自身的理解探究应用题的解答方法，从而提高初中生的数学水平，为日后的数学学习提供有力帮助。基于此，本文主要分析初中数学中方程模型及应用题教学，仅供参考。

简介：摘要伴随着新课改的不断深化，在当前的高中生物教学中，模型构建的教学方式应用越来越普遍，同时，也越来越受到广大教师和学生的青睐与喜爱。高中生在建构模型的过程中，便会不自主地进入到这个模型当中来学习其中的知识，这对于高中生提高生物成绩和提升学习效率是有着非常大的帮助作用的。本文将就高中生物模型建构教学进行深入的分析与探究。