简介：

简介：“应似飞鸿踏雪泥”，现在已简化为“雪泥鸿爪”，从诗中看，可以理解成什么意思?

简介：摘要：在小学语文教学实践中，古诗词的教学是非常核心的内容，同时也是教学难点所在。为切实有效的提升学生的语文素养，也为了更好的优化学生的语文能力，教师应该精准全面的把握古诗词的教学特征，积极采用高效化的教学方法，切实做好古诗词的教学工作。

简介：很多人喜欢古诗词是因为它的美和浪漫,其实数学也具有诗情画意。我们知道,数学具有简单美、和谐美等特征,它蕴藏在特有的抽象符号、严谨的语言和演绎体系中。数学虽然没有音乐中的抒情的旋律,没有美术中的鲜艳的画面,但很多数学家和诗人却能巧妙地在诗词中发现隐含的数学问题或用诗词形式解答一些数学名题,让人在感受诗词美的同时感受数学美。

简介：摘要古代诗词歌赋是我国传统文化中的一颗璀璨的明珠。近几年，大家对古诗的学习越来越重视，在我们的课本中，每一册中都收录有一定数量的古诗。在传统的教学观念中，学生不但要能背诵古诗文，还要逐字逐句地背诵释义，这样一来，严重地降低了学生的学习兴趣。所以，我们认为，在诵读活动中，有必要遵循“诵读为本，不求甚解”的原则。

简介：摘要随着新改革进程的不断加快，对小学语文教学提出了更为严格的要求，需要教师在改善教学质量的前提下，提升学生的文字理解能力。古诗词在语文课本中占有很大比重，对于培养学生的语文水平十分重要，本文结合具体教学案例，分析了小学语文古诗词教学的意义。

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简介：摘要：中国的古代诗词是我国传统文化的灿烂瑰宝，犹如一枝奇葩绽放在历史长河之中，滋润了我们的精神。在现行的语文课程标准当中，明确提出在小学阶段小学生的优秀诗文背诵数量不得少于160篇，可以看出古诗词对于小学生语文教学来说是非常重要的。但是目前的小学古诗词教学现状是非常令人堪忧的，很多教师并不注重古诗词的教学，学生对于古诗词的学习也没有表现出极大的热情，因此在教学的过程中必须要寻求有效的教学方法，去提高小学生对于古诗词的兴趣，从而促进小学语文的教学。

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简介：摘要：古诗词是我国文学史上最早产生的艺术形式之一，它在最初阶段总是和音乐舞蹈结合在一起。正如圣.桑（法）的那句名言‘音乐始于词尽之处’，音乐能说出非语言所能表达出的东西，“音乐是人类第二语言。”—马克思（德）。实践证明：“唱”是最受学生欢迎的一种形式。记忆本是艰苦的，但这一“唱”，就好比给古诗词插上了音乐的翅膀。

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简介：【摘要】小学语文课本中的古诗词篇目相对于浩瀚而多彩的名篇美文来说还是比较有限。且教学并未充分重视古诗词积累的作 用，教师在课上开展的语文古诗词教学往 往只是因为教材涉及，大多时候都是直接 对学生布置课下诵读古诗词的任务，因此 使得小学生的古诗词文化素养一直都得不 到提高。正所谓滴水穿石，非一日之功，古诗 词积累亦是如此，需要从小积淀，才能形成很高的语文文化素养。

简介：摘要：语文古诗词是伴随着学生学习的发展而不断教学的内容，是教师需要重点教学的内容。小学生学习语文古诗词，能够提高文化学识，增强文化修养，塑造高尚的道德品质，促进未来的良好成长。小学生年龄较小，思维不成熟，难以理解古诗词的含义，从而影响了学习的进程。因此，教师在语文古诗词的教学中可以运用情景、绘画、阅读等教学的手段教导小学生，帮助小学生理解古诗词含义，推动小学生学习的进程。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，素质教育得到了全面发展，小学语文教育越来越注重综合语文素养的培养。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，古诗词中蕴含着丰富的历史文化和人文素养，对培养学生的综合语文素养有着十分重要的作用。

简介：摘要语文作为小学生接触古诗词学习古诗词的最佳载体，利用诗词间传达的意境及形象帮助学生理解诗词深层内容，向学生传递古诗词情怀。目前我国小学语文中古诗词应用较为广泛，但仍存在部分教师无法全面认识古诗词教学价值等问题，削弱古诗词教学的价值及教学作用，会阻碍学生综合素质水平的全面发展。

简介：　　【摘 要】古诗词是我国古代文化的经典，是传承至今依然光彩熠熠的文化遗产，而古诗词教学则是使学生了解我国古代文化与文明的重要途径。因此，在小学阶段教师就应该重视古诗词教学，使学生更多地了解我国古代文化，提高语文素养。为此，文章对小学语文古诗词教学策略进行了探讨。

简介：该文以苏教版高中语文教材为蓝本,具体分析了古诗词语法教学的教学方法以及教师如何帮助学生巧记古诗词。在对具体教学方法进行深入梳理和总结之后,作者认为,在新课程改革的指导下,高中古诗词教学不应再继续拘泥于教师分析诗句,带领学生背诵古诗的教学模式,而应该解放学生的思想,让他们在自主学习中领略古诗词的艺术魅力。

简介：摘要 ：我国在历史发展的过程中，留下了很多诗词，这些诗词是中国传统文化重要的组成部分。学习古诗词不仅是对于传统文化的一种继承和发扬，还可以促进学生语文素养的提升。小学阶段，从低学段到高学段，古诗词的难度越来越大，同时入选古诗词的量也越来越多。格式包含了五言、七言、民歌、散曲、乐府等，题材包含了自然风景、传统文化、人生哲理、咏物抒怀等。

简介：朗读是古诗词教学的一个重要环节。古诗词文辞凝炼，意境优美，诵读古诗词，含英咀华，乐趣无穷。教师应多形式、多层面地指导学生在反复吟哦、赏玩中读出兴趣，感受情趣，悟出妙趣，提高学生鉴赏古诗词的能力，使学生接受古典文化的浸润和熏陶。