简介：苏霍姆林斯基笔下的社会主义公民,共产主义是其精神底色,爱国主义是其情感追求,集体主义是其毕生关切,全面发展是其成长目标。公民（citizen）或者公民身份（citizenship）,并不是一个普适的概念。古代公民身份与现代公民身份的意涵存在较大差异。古代公民身份处理的是个体和国家（城邦）的关系。雅典的古典共和公民身份告诉我们,公民美德（参与政治生活）。

简介：中国特色社会主义已经发展到了新的时代，其发展既面临有利的历史机遇，也面临严峻的挑战。要推进新时代的科学社会主义进一步向前发展，必须坚持以生产力发展为全党工作重点的重要前提，以便为其发展创造丰富的物质条件；必须坚持以人民为中心的重要原则，以便为其发展创造稳定的国内环境：必须坚持全球化的广阔视野，以便应对逆全球化现象为其带来的严重威胁。倘能如此，新时代的科学社会主义一定能够不断向前发展，并将焕发出更加蓬勃的生机与活力。

简介：社会主义核心价值观具体化,才能更好地传播与推广。载人航天精神天然的价值内涵,使它成为社会主义核心价值观具体化的代表。载人航天精神是讲述社会主义核心价值观的新品牌、新制高点、新平台。

简介：摘要近年来，围绕弘扬和传播社会主义核心价值观，真正发挥提振精气神、激发正能量的重大作用，内蒙古乌海电业局以理念创新、手段创新和载体创新，不断增强工作的吸引力和感染力，努力推动社会主义核心价值观日常化具体化形象化生活化，为企业安全生产、改革发展奠定了扎实的道德基础。在实现民族伟大复兴的中国梦奋进中，谱写企业发展新篇章。

简介：

简介：党的十九大将历史与现实、理论与实践、国内与国际紧密结合起来，深刻揭示了中国特色社会主义新时代的丰富内涵，为我们在新时代坚持和发展中国特色社会主义指明了正确的方向、提供了根本遵循。中国特色社会主义新时代是中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大时代，是中国特色社会主义展现强大生机活力的伟大时代，是中国社会主义现代化走向成功的伟大时代。准确把握中国特色社会主义新时代的科学内涵，不仅有助于深入理解新时代的伟大历史使命和艰巨任务，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，而且有助于认真贯彻落实党在新时代的行动纲领和各个方面的重大战略举措，推动新时代中国特色社会主义不断取得更大的胜利。

简介：加强大学生社会主义核心价值观教育,是高校全面落实立德树人根本任务的重要举措,也是当前高校思想政治教育的重要内容和核心任务。通过对部分高校关于社会主义核心价值观教育现状的调研,找出存在的问题与不足,从主渠道作用发挥、强化实践育人、利用网络新媒体、加强校园文化建设等方面提出对策建议。

简介：党的十九大报告中正式提出了习近平新时代中国特色社会主义思想。当前学界对＂习近平新时代中国特色社会主义思想＂的研究主要是从＂形成基础＂＂历史方位＂＂基本特征＂＂理论内涵＂＂时代价值＂等几个维度展开系统性研究。这些研究成果对于我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,做到学懂弄通做实,自觉运用新思想指导新实践具有重大的理论与现实指导意义。但仍然有许多值得进一步深入研究的问题,需要广大学者进一步拓宽研究视野。

简介：党的十九大报告关于中国特色社会主义文化思想的有关阐释揭示出正确理解中国特色社会主义文化与美好生活需要之间的辩证关系的重要性,“美”与“好”生活需要丰富的哲学内蕴,充分展现出中国特色社会主义文化作为美好生活精神食粮的特殊定位和重要意义。习近平对中国特色社会主义文化内涵的新诠释,不仅正式确立了中国特色社会主义文化具体内涵的三重形态架构模式,而且指明了马克思主义理论与中华优秀传统文化之间的辩证逻辑关系,强调以发展和实践的眼光看待中国特色社会主义文化。习近平关于中国特色社会主义文化内涵的科学阐释,充分展现出当代中国人自我认知的不断深化,传递出文化自信的精神风范。

简介：摘要伟大的时代、伟大的实践，孕育和形成了新时代中国特色社会主义思想。在全面建设社会主义现代化强国新征程上，我们肩负的任务十分艰巨繁重。因此，新时代中国特色社会主义思想培育路径探析具有重要的意义。本文首先对新时代中国特色社会主义思想进行了概述，详细探讨了新时代中国特色社会主义思想培育路径，旨在实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：

简介：党的十九大报告中正式提出了习近平新时代中国特色社会主义思想。国内外学界围绕'习近平新时代中国特色社会主义思想'展开了深入的研究,并取得了一定的研究成果。对这些研究成果进行梳理与分析发现,当前学界对'习近平新时代中国特色社会主义思想'的研究主要是从'形成基础'、'历史方位'、'基本特征'、'理论内涵'、'时代价值'等几个维度展开系统性研究的。这些研究成果对于我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,做到学懂弄通做实,自觉运用新思想指导新实践具有重大的理论与现实指导意义。但是,进一步展望之,仍然有许多值得进一步深入研究的问题,需要广大学者进一步拓宽研究视野。

简介：思想品德课的重要内容、教学目的和最终落脚点与社会主义核心价值观具有内在联系。以思想品德课为依托,将社会主义核心价值观养成机制分为四种基本类型,分别是被动接受机制、主动认同机制、巩固强化机制和渐进影响机制,四类机制相互影响、共同作用,架构起中学生社会主义核心价值观养成的基本机制。本文在四类机制基础上,从队伍建设、教学方式、评估机制和环境营造四个方面提出优化中学生社会主义核心价值观养成的相关对策。

简介：中学生是共产主义事业的接班人,其价值根基影响着共产主义远大理想的实现。做好中学生社会主义核心价值观纵深化培育,有利于坚定中学生政治信仰、厚植中学生文化自信、引领中学生道德发展,助力中国梦的实现。目前,中学生社会主义核心价值观教育存在学校教育、实践体悟、家校互动三方面的现实问题。这就要求学校注重教育引导的理论深度厚度,扩展相关实践活动,加强家庭德育反馈机制,全面实现中学生社会主义核心价值观的纵深化培育。

简介：历史方位可用不同的坐标向量标注，处于新的历史方位的中国特色社会主义新时代可建构多维、立体的坐标体系。其中，时间坐标标明新时代的进入节点，架起中国特色社会主义“昨天、今天、明天”的时间轴；空间位置标明新时代的地域范围，彰显新时代的中国特色和世界意义；社会主要矛盾标明新时代经济社会发展的核心所在，折射出人类自由全面发展的演进历程；发展阶段标明新时代承前启后的发展脉络，蕴含“变”与“不变”的辩证关系。

简介：2008年全球金融危机是资本主义自身矛盾深化导致的危机,更加确证了社会主义取代资本主义的必然性。全球化的发展为世界社会主义运动的开展提供了新的条件和机遇。技术进步与人工智能的发展表明,资本主义必将成为生产力发展的阻碍,从而被社会主义所取代。

简介：党的十九大报告中的“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”是一个十分重要的政治判断。从国际视野来看，中国特色社会主义进入新时代的重大意义体现在三个方面。

简介：文化自信是当前高校培育社会主义核心价值观的重要支撑，树立文化自信体现着高校思想政治教育的必然需求，本文结合当前高校社会主义核心价值观培育现状，以高校学生为研究对象，在文化自信的视阈下，从文化自信融入思想政治教育课堂、校园文化建设、新媒体建设三个方面提出培育高校学生社会主义核心价值观的途径，促进学生自觉践行社会主义核心价值观。

简介：在下同历史条件下，社会主义先进文化具有下同内涵。精神文化由工具理性、价值理性和审美理性构成，社会主义文化的先进性，下仅在于它追求科学真理和道德进步，而且在于它鲜明的时代性格，即具有目标的先进性和功能的先进性。社会主义文化超越市场经济的“利润最大化”商业逻辑，以推动社会进步和人的全面发展的成就，展现自身的先进性。

简介：如今我国已经进入大数据时代,慈善事业的重要性越来越突出。慈善事业呼唤成熟的慈善伦理以获得进一步发展,加强大数据时代社会主义慈善伦理的研究将有效推动我国当代慈善事业的长足发展。