简介:摘要所谓“三动一思”教学模式,简单的讲就是课前发学案,用问题驱动学生;课堂让学生上台表演,实现师生、生生互动;同时,制定相应的考核制度,用制度策动学生;所谓“一思”是指课堂教学最后一个环节让学生总结本节课的内容,写学习反思。在本文中,笔者结合物理教学的经验,来谈谈为什么要把课堂还给学生,让学生“动”起来。
简介:摘要目的研究分析采用低分子肝素对妊娠晚期羊水过少患者治疗的临床效果以及安全性。方法选择在2011年6月—2013年3月间入住我院并接受治疗的130例妊娠期在28~37周羊水过少的患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析。按照随机分配的原则分为两组,针对治疗组的患者采用静脉点滴5%的葡萄糖(500mL)加上低分子肝素进行治疗,对照组的患者采用静脉点滴5%的葡萄糖(500mL)进行治疗,在治疗1个疗程以后再复查孕妇的羊水指数,并对两组患者的产后出血量和剖宫产率以及新生儿窒息率进行对比。结果经过比较发现治疗组患者的羊水指数明显高于对照组患者,治疗组患者的新生儿窒息率明显低于对照组患者(P<0.05),两组患者的产后出血量和剖宫产率没有明显的差异。在患者出院随访6个月后,新生儿的体能与智力全部属于正常,孕母都没有出现任何并发症的现象。结论使用低分子肝素来治疗妊娠晚期羊水过少患者,不仅可以明显的增加羊水指数,而且还能够很好的改善妊娠结局。