简介：找出数字排列的规律，在圆圈里填上正确的数字。
简介：根据给出的图形的规律，找出问号中的图形。
简介：
简介：找出数字排列的规律，在圆圈里填上正确的数。
简介：找一找笑脸的规律，将问号换成正确的笑脸。
简介：在村子东头的大槐树下，小动物们经常聚集在这儿出题目，学知识。这一天，小毛驴提议说：“从今天起，每天由一个人出一道智力题，你们说行不行？”
简介：每个小圈中有3个数字，其中5个小圈中的数字按规律排列，找出没有按规律排列的那个小圈。
简介：亲爱的小朋友,下面有四组图形,每一组图形都是第一个图形按一定的旋转方向得到的。请仔细观察,然后想想＂？＂处应该是什么图形,并试着画出来。
简介： 一、教学目标 1.通过观察、操作等活动,使学生初步认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体. ……
简介：请你观察一下这个表格中的数字,看看排列的规律是什么,从而推理出D的问号处应该填什么数字。
简介：“找规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分，是相对于传统教材而新增设的内容之一，也是数学课程改革的一个新变化。近年来。针对苏教版“找规律”主题的各级教研活动频频开展。一方面，是因为作为新增内容，在教材把握上不够到位。
简介：极限理论是微积分的坚实基础，对问题的研究角度不同往往影响着对问题的理解。本文就数列极限的定义给出补充讲解。
找规律
探索规律
寻找规律
从规律发现走向模型建构——例谈苏教版“找规律”的教学规律
极限定义的补充讲解法
