简介:张文翔在《应用写作》2015年第8期《遣词造句,要注意推敲词议》一文中指出,秘书在写文章时,要注意遣词造句。一是词义有大小,大小要推敲。客观事物有大小区别,表述事物的词的词义也有大小之分。这就要求文秘人员在遣词造句时认真推敲,既不能大词小用或小词大用,也不能说大话或唱低调。如“视察”一词一般是中央首长用,省部级领导大多用“考察”,县处级领导一一般用“督查”或“指导”,“调研”则适用于各级。二是词义有轻重,轻重要掂量。汉语中有很多近义词,在遣词造句时要特别注意它们之间的轻重之别。比如请示上级解决问题,如果是一般问题又不急于解决,可写“请求上级给予解决为盼”,如是重大问题又亟待解决,应写“恳求上级尽快给予解决为盼”。
简介:[摘要]文言词义的猜读法,是指借助现代汉语语法知识,解决文言文阅读中词义理解的一种方法。文言文阅读中,要想众多文言词义易懂、易记、易掌握,就必须先意会文言词义猜读的方法。[关键词]古汉语文言词义猜读方法文言词义的猜读法,是指借助现代汉语语法知识,解决文言文阅读中词义理解的一种方法。文言文阅读中,要想众多文言词义易懂、易记、易掌握,就必须先意会文言词义猜读的方法。如何进行文言词义的猜读呢?首先,作句法比较。汉语句式有整散之分,排列在一起的一对或一组结构相同或相近的句子叫整句,像对偶、排比等句式大都为整句。文言文中使用整句的情况较为常见,尤其是骈体文大多以整句为主:像《逍遥游》、《归来去兮词》、《与朱元思书》等……
简介:《大纲》规定:“读一般的现代文,能领会词句在语言环境中的含义和作用。”(1)散文中的词语,有些较生疏的,认真揣摩上下文,大体上可以猜出它们的意义。如:“我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说:“(《从百草园到三味书屋》)什么是“渊博”?从下文可知,就是知道的东西很多。“他是宿儒”,可知“宿儒”指的是像“他”这样的“先生”,先生是读书很多的人,可知“宿儒”就是读书很多的老先生。有些词语意义是双关的,除了表面意思之外,还有深层含义。如《藤野先生》引用学生会干事的广告:“请全数到会勿漏为要”。这个“漏”字表面是说开会时不缺席,实际是影射作者“得了教员漏泄出来的题目”。(2)散文中的副词对表达思想感情有重要作用。如“东京也无非是这样。”其中“也”字是承《朝花夕拾》中《藤野先生》前一篇《琐记》而来的。在《琐记》中,作者记叙了