简介:摘要当今社会,数学应用无所不在,每个公民都应该具备应用数学知识解决实际问题的能力。《中国学生发展核心素养》把数学建模能力归为数学学科的基本素养之一,要求学生具有发现问题、提出问题和建立数学模型并求解的能力。偏远地区高中数学建模教学现状是师生对数学建模认识的程度很低,学生数学基础较差,运用知识的能力还没有形成,教师的教育理念较为落后,不具备与数学建模相关的专业知识,学校过于追求高升学率,并未重视对学生数学建模能力的培养。本文结合前人的研究成果和自身的建模教学研究,给出了在高中开展数学建模活动的两个阶段简单建模、典型案例建模,并给出了每一阶段具体的培养方案。
简介:摘要上了高一以后,学生普遍感觉高中物理难学、难做,往往是"课上一听就懂、课后一做就懵"。究其原因,是因为学生不懂得如何把物理问题归类,还没有自觉建立起"物理模型"的意识。特别是高一的力学知识,是整个高中物理的出发点和归宿,掌握好力学模型就能为接下来热学、电磁学等模块知识的学习打下良好的基矗那么,力学阶段包括哪些常见模型?加强对学生建模能力培养的意义何在?本文尝试对以上问题作出回答,并提出在力学学习中有效培养学生的建模能力的几点策略。