简介:摘要:运用结构游戏能够提高幼儿运用结构材料的能力,并引导幼儿参与结构活动。在一定程度上,运用结构游戏能够促进幼儿的身心发展。面对不同年龄阶段的幼儿,积塑玩具的分阶段运用,有效的促进各个年龄段的幼儿对于玩具的兴趣,以及促进幼儿的智力开发。将幼儿结构游戏分为随意摆放、拼接与垒高、拼插镶嵌、围合立体连接等四个阶段,有利于教师更好地引导幼儿进行游戏玩耍,在各个阶段中,对应的是幼儿发展的不同阶段。不同年龄段的幼儿在结构游戏的分阶段应用中,会有不同的领悟和感受,在培养幼儿探索新事物兴趣的同时,能够提高幼儿对事物的认知能力,积塑玩具种类多样,幼儿的个性及年龄段的不同,选择的玩具种类也各不相同,幼儿所选择的玩具种类在一定程度上能够反映幼儿的兴趣所在,从而更好的推动教师对幼儿的引导。
简介:摘要:幼儿阶段属于教育的启蒙阶段,而经过幼小衔接的学习正式升入小学阶段后,幼儿们必然将会面临更多的成长契机与学习挑战。鉴于此,立足实际,着眼教育发展与革新路径,在幼小衔接的关键阶段当中,时刻坚持以提升幼儿身体素质和增强幼儿心理素质为主要目标,有序帮助幼儿平稳地过渡到小学生活,是幼儿教师的义务和责任。而由大看小,跳绳作为一项简单易学且又能全面锻炼幼儿身体素质并提升幼儿体育素养的体育运动,也对幼儿们的心理素质建设起到了重要的强化作用。因此,这项运动就成为了幼小衔接教育中不可或缺的一部分。本文将从幼小衔接过程中幼儿综合成长的角度出发,探讨如何在幼小衔接阶段有效地进行幼儿跳绳教学。
简介:摘要:针对传统机械制图作业存在的缺点,对制图作业进行多样化的创新设计和实施,从而提高学生的学习兴趣,从而培养学生的创新实践能力,提升学生的技能水平。