简介：
简介：摘要传统的课堂教学，许多教师采用提问的办法，这虽是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法，但它存在着一个很大的不足，就是忽视了学生的主观能动性，把学生当作知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。显然，这是不利于学生创新意识的萌发，不利于学生主动发展的要求。教师应少提几个为什么，把问题留给学生，鼓励学生将不懂的问题提出来，培养学生的问题意识。
简介：摘要一个人的创新能力是社会的需要，是一个合格人才的必备素质。作为今天的教师，在教学中落实中学生创新能力的培养是义不容辞的责任，在中学化学教学中也是这样。我们反思认为，可以从创设课堂情境、探索性实验和训练发散性思维方面来培养中学生的创新能力。
简介：摘要创新是人类进步的源泉，一个社会或民族如果缺乏创新能力，那么就没有前途和希望。而语文学科作为基础性学科，它的人文性很强，成了培养学生创新能力的最主要学科。
简介：摘要数学来源于生活，我们的数学教学应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，增强其学习数学的主动性，发展学生思维，培养探索意识应用意识和实践能力，让学生在一定的生活情境下体验数学，理解数学，应用数学。
浅谈农村小学英语教学吴晓敏
如何培养学生的问题意识王启敏
化学教学中学生创新能力的培养姚忠敏
在语文教学中如何培养学生的创新能力韩丽红
浅谈高中数学课堂的高效提问策略李国敏
初中英语口语教学的困难及对策郭晓敏
浅谈小学数学课堂教学生活化王爱敏
