简介：

简介：摘要：课外阅读评价国内研究较少，国外的研究成果颇丰。研究并借鉴国外的有益经验，探索符合本校实际、本地学生实际的课外阅读综合激励评价模型是很有必要的。为此我们进行了小学语文课外阅读评价的综合激励模型建构，以“悦读卡”“悦读币”“悦读章”等形式拓宽激励的路径，并借力数字阅读工具，实现泛在性的阅读评价，从而通过综合激励评价实现学生阅读素养的提升。

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简介：摘要：九年级是学生义务教育中最重要的一个阶段，知识的综合性较强，对学生的能力要求也较高，尤其是数学这一科目，难度有了明显地提升。数学模型在解决数学题中属于最为重要的解题思路，需将数学压轴题进行分类，让学生从中寻找到突破口并进行解答。本文中，笔者结合数学模型对九年级数学压轴题进行探究，尝试为数学教师讲解压轴题提供一些思路。

简介：摘 要 2017版《普通高中化学课程标准》颁布，针对高中化学教学，提出了五大化学学科素养，其中重要的一个组成部分就是“证据推理与模型认知”。要求学生能够建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。在高中化学课堂教学中，教师使用模型构建的教学方式能更好地阐明化学反应原理，符合学生的认知规律，多运用模型方法解决有关化学反应规律等问题，可以提高课堂效率，拓展学生思维，培养学生化学学科核心素养。

简介：摘要：本文针对某大型客机风洞试验模型的中央翼进行研究，建立出三维模型后进行静力学分析。在满足3倍安全系数的前提下对原零件进行优化，最终得到了在满足强度条件下质量更轻的中央翼。对优化后的中央翼进行机械加工，最终质量减少了55.03kg，减幅达35%，为该类型零件的轻量化设计提供一定参考。

简介：摘要：随着社会的发展，教育行业发展的越来越完善，在新的课程改革下，教师要灵活的运用传统知识，通过现有的教学理念和对学生的教学实践过程的研究，不断的去创新，让教育行业发展的越来越完善。然而，在新课改的教学中，教育不再以传授知识为主要目标，拿学生的成绩来衡量学生，而是注重发展学生的学习兴趣，在教学中找到最好的方法，让学生愿意去学。对于高中生学习数学课同样也是，教师要在教学中不断的去探索，汲取新的教学理论，从而更好的达到课堂的教学效果，因此，为了更好的提升学生对高中数学的学习，以下将对新课改高中数学课堂数学模型的建构进行分析。

简介：摘要：模型建构是高中生物教学过程中最常用的方法，本文对概念模型、物理模型和数学模型等方法的定义、特点和构建实例进行了分析，鼓励教师根据不同类型班级合理选用有效的模型构建方法，以进一步培养学生的生物学科素养水平与科学探究能力。

简介：摘要：心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。结合AGIL模型分析，高校心理健康教育工作作为一个动态变化的社会系统，目前存在适应功能滞后、目标达成功能偏离、整合功能低效、潜在模式维持功能弱化四个方面的问题，按照AGIL四种功能的要求，对高校心理健康教育工作的可行路径进行了探析，在利用资源、转变理念、形成合力、创新机制四个方面进行实践探索。

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简介：摘要：风险投资能够提升企业的创新能力，而政府背景在企业研发前期，会通过降低融资约束来促进企业创新，在后期国企高层为了晋升会努力提高公司业绩。创新是一种能够充分展现企业业绩的指标，高水平的创新能力能够有效提高企业业绩，所以国企高层出于自身晋升考虑，会努力推进企业的高水平创新。通过研究企业创新与风险投资以及政府背景之间的关联，弥补了相关领域研究的不足，为企业的创新研究提供了重要补充。

简介：摘要：近几年，随着职业教育地位凸显，对教师能力素质要求更高，教师继续教育越发重要。本文以能力素质模型为基础进行分析，对如何开展继续教育提供有效理论支撑，从而实现教师提升和学校发展的双赢。

简介：摘要：高中化学模型认知教学是高中化学教学“课程内容理解的向导、优化认知展现的顿悟和思维能力培养的体验”。我们开展“模型认知高阶思维‘优化情境导趣、互动实践导趣、反思提升导趣’等能力培养教学”活动，提升学生学习化学核心素养，提高化学教师的专业水平，探究有效培养学生模型认知的高阶思维能力，效果好。

简介：摘要：关于人类与历史发展之间的关系是密不可分的，因此，在历史教学中，品格教学一直是必不可少的。历史核心素养是指历史唯物主义，时间和空间的概念，历史证据，历史解释以及家庭和国家的情感。因此，在历史核心素养指导下构建以人物为主线的史料教学模型尤为重要。

简介：摘要：物理是我们高中课堂中必学的科目，也是一门实践性比较强的科目，在历年的教学中都是重点，但是，与此同时，也是难点。而在新课程的改革之下，对于教师的教学水平也有了新的要求，以此来更好的完成自己的教学目标。

简介：摘要：初中是学生形成化学学科基本观念的重要时期，模型认知是一种重要的研究和学习方法，利用概念模型认知物质观，利用过程模型认知变化观，利用复杂模型认知价值观，能够有效地帮助初中学生建立观念网络，从而初步形成化学学科的基本观念。

简介：摘要：新课改对高中数学课堂所应用的教学手段和教学质量的要求不断提高，数学模型的构建也逐渐广泛地应用在高中数学课堂的教学活动中。本文分析了高中数学课堂中构建数学模型的重要性，提出了高中数学课堂中构建数学模型的具体措施，旨在促进高中数学教育的发展和创新。

简介：摘要模型认知作为培育学生化学核心素养的手段之一，其作为较为重要的科学手段，可使高中生理解研究对象组成要素、本质特点及其相互关联，进而构建模型认知思维，应用模型认知分析化学现象，掌握现象所反映的本质规律，进而达到推动学生核心素养形成与发展的目标。结合模型认知相关概述，分析高中化学学生核心素养“模型认知”思维培育策略，以供参考。

简介：摘要：文章主要是对高中化学教学中培养学生证据推理与模型认知素养进行探究，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：【摘要】生物学科核心素养主要由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个要素构成。高中生物作为一门实验性较强的学科，在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。在高中生物教学中，通过对不同教学模式的比较研究，发现注重引导学生进行模型构建，既可以更好地让学生理解和阐释生物学的基本理论和知识，获得动手能力和观察能力的提升，还可以让学生更好地领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及所运用到的基本思路和方法，增强学生的理性思维，发展学生的核心素养。模型构建法作为一种有效的教学手段和方法，有利于促进学生知识、情感、态度和能力的快速提升。但是在进行模型构建教学时，也要注意一些问题，从而更好地促进模型构建教学法在高中生物教学中的合理应用。