简介:摘要远程教育是随着计算机技术、多媒体技术、网络通信技术的发展而形成的一种新型教育方式。本文在分析、思考远程教育问题的基础上,对远程开放教育的发展与探索进行论述,提出了若干对策,旨在说明提高远程教学质量是确保远程教育发展的关键因素。
简介:当我们步入21世纪的时候,人类已经开始全面进入信息化社会。当前,以计算机互联网及多媒体等新型通讯技术为标志的,新的信息技术革命已经使教育领域发生着深刻的变革,特别是人际间通过信息高速公路实现瞬间交流,互联网无限的容量,广阔的覆盖面,使远程教育发生了质的飞跃,成为真正意义上的远程教育———现代远程教育,从而引发了从工业革命时代以来第一次震憾全世界的教育革命。一、信息知识时代要求必须掌握互联网18世纪瓦特发明了蒸气机,工业经济从此替代农业经济,人类社会由此跨上了工业大革命的列车,21世纪的今天,一种全新的现代信息技术的经济形态———知识经济,正在世界经济领域汹涌
简介:写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书面反馈模式、反馈效果、影响反馈效果的因素三个方面。反馈模式主要有教师反馈、同伴反馈、教师与同伴反馈相结合模式、电子智能反馈模式四种。制约和影响反馈效果的因素主要有反馈接收者、反馈发出者和反馈方式三个方面。反馈效果是反馈研究最为关注的核心问题,反馈的最终目的在于使学生能够内化反馈的知识点。在远程教学中,由于教与学时空分离、学生基础薄弱、师生比例太大,这给远程写作教学带来新的挑战。构建一种"写作-反馈-内化"的写作反馈生态链是应对这一挑战的新思路。生态链中的"写作"不断输出学习者对语言知识的假设,"反馈"不断发现和修正学习者在语言学习过程中的错误假设,"内化"则不断地运用已有知识吸收语言知识的正确假设。通过不断循环,能够保证远程学习者语言学能和写作能力的不断提高。