简介：【教学内容】本课时教学内容是人教版三年级下册第99页例1—例3及“做一做”练习二十三第2—3题。【学情分析】（1）简单的分数计算，看似简单其实不简单，要让每位学生都明白其中的算理，那就是真的不简单。

简介：

简介：2008年伊始，山东省出了一系列推进素质教育“新政”，其中《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》第25条规定．建立促进学生全面发展的评价体系，在中小学全面推行日常考试无分数评价。“无分数评价”刚一出台，便备受社会和媒体广泛关注。“无分数评价能否撼动应试坚冰？”、“取消分数制能否破解应试怪圈？”等疑问纷纷见诸报端，在一些报道中还出现了误读或误解现象。

简介：五月的雨在窗外倾泻，天空在乌云的遮掩下犹如诡异的巫婆的袍子。我的心情也如此阴沉。

简介：最近，媒体曝光江苏省某校为了升学率让近百名学生中考集体替考，重庆市高考状元被查出假造少数民族身份骗取高考加分。这些以不正当手段谋取个人利益的行为可以统称为“舞弊”。从个人角度说，舞弊也是为前途作出的努力，但这种“努力”是建立在摒弃诚信、违背道德操守的基础上的，是不可取的。

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简介：　　在一次考试中,一个男生的语文只得了59分.他找到语文老师,"老师,您就给我的作文多加一分吧,就一分,求您了."老师说:"作文绝对不能加分,但是,我可以给你把总分改成60分--我借给你1分,不过你可要想好啊,这1分不能自借,是要还利息,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样.要是觉得不划算就算了."……

简介：摘要：随着新课改的不断发展，素质教育理念在教育教学中的广泛运用，使得教师在授课的过程中革新教育观念，创新教方式。在小学阶段的学习过程中，数学学科是一门非常基础且重要的学科，分数教学会对日后的学习产生至关重要的影响，在当前的分数教学中仍存在一定的问题，对此教师要充分发挥自身的引导作用，采取有效策略提升分数教学的质量和效率。

简介：去年高考．朋友的孩子成绩不理想，伤心之余．孩子说出这样一句活：都怪那些成绩好的学生把分数抬起来了。

简介：用渐近分数得到了两个结果：（1）用√n的渐近分数表示了纯循环二次无理数α=（α＋√n）／b的循环节所构成的分数，从而引出了用辗转相除法给出α的连分数的算法．（2）当A为合数时，用渐近分数给出了不定方程x^2-ny^2=±A的另一解法．

简介：近来，在工作过程中，有很多同事问：如何在Word中正确输入分数宁笔者试图先通过“插入”菜单，将“公式编辑器”添加到常用工具栏中，然后再输入。但是计算机在安装Office时，默认情况下系统并没有安装该“公式编辑器”，那么笔者就想能否在未安装该工具的情况下，快速解决在Word中输入分数的问题呢？

简介：当自信心遭遇青春期毫无疑问，自信很重要。分数自然也相当重要。当我们把这两者放在一起时，很容易引发对于两者关系的追问。一般说来，人们会觉得自信是好分数的“必要非充分条件”．自信心能够极大程度地帮助自己提高分数．但光有信心还是不够的。这个思维的前提，是把“分数”作为高中阶段最重要的关注对象和目标，一切唯“分数”是瞻，自信只是实现这个目标的工具之一。

简介：近年来，溶质质量分数的考查形式多种多样，不只局限于单纯的计算，大量的考题更注重考查对溶质质量分数的理解。为明确学习目标、提高学习效率，现就溶质质量分数的考点作一剖析。

简介：分数乘除法应用题是小学数学教学的一大难点。分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆。分数应用题数量关系比较抽象、隐蔽,因此,在教学时,一要加强对比训练,使学生在对比中掌握解题方法;二要加强一题多变训练,培养学生思维的灵活性;三要鼓励学生运用列方程解答。

简介：高考考试——填报志愿——等待录取。一个完整的流程才意味着高考的彻底结束。因此，考试的结束并不意味着考生从此可以安枕无忧。当志愿填报完毕、提交的那一刹那，考生的任务才算告一段落。如果说高考的分数是上理想大学的前提，那志愿的选择和填报则是理想大学成功录取的关键。高考成绩很好，但志愿填报得不合理，没被理想大学录取的考生每年的人数都不少，这是考生的一大遗憾，甚至是一辈子的痛。作者根据自己指导学生填报志愿的经历和体会，结合学生被高校录取的实际情况，谈谈填报志愿的一些看法，供2010届考生参考，希望能在大家填报志愿时提供一些帮助。

简介：一、复习目标能进行溶质质量分数的简单计算.二、复习要点1.基本计算公式.

简介：我在奥数网上看到一道这样的题目：求1/1＋2＋1/1＋2＋3＋1/1＋2＋3＋4＋……＋1/1＋2＋3＋4＋……＋100。计算方法是先求出分母，将式子变成1/3＋1/6＋1/10＋……＋1/5050。

简介：摘要受应试教育的影响及一些家长的要求，现在一些中小学校热衷于对学生的成绩进行排名，教师也习惯用“成绩排名”作为激发学生努力学习的重要手段和策略，以期表彰学优生，督促学困生。但是从另一方面来说，这也导致部分学生厌学、厌教师、厌家长、厌社会。因此，有人认为学生成绩属于学生是个人隐私，学校无权公开学生的成绩。那么，教师和学校应如何处理和利用学生成绩，使之促进学生学习便成为教育实践中的一个现实问题。

简介：大多数家长最高兴的事是孩子成绩好,最不高兴的事是孩子成绩差。孩子成绩好,家长喜笑颜开,全家开心,孩子成绩不好,家长眉头紧皱,全家笼罩着一层阴云。因此,从某种程度上说,孩子的成绩已牵动着千家万户的心弦,成为家庭和谐的晴雨表。

简介：分数对于我们学生来说，是十分重要的。不论是小测验还是大考，家长和老师们都十分在意我们的分数。然而亲身的经历告诉我，比分数重要的还有诚实。