简介：绚丽多彩的Anark技术我们以往所见到的Web3D-VR技术，往往仅限于场景和物体，而Anark技术对于粒子系统、灿烂光晕都有深度发掘，所创造出来的绚丽web世界总有一种视频片头的感觉，着实令人心醉，当然对于场景、物体的展示也不错(如图1—4)。

简介：如果说2003年在这里讨论Web2．0的话，那么会被许多人看成先行者，而今，喧嚣过后，似乎有些老调重弹了。而反过来提到动态业务，似乎属于SOA的领地，于是我们应该去探讨Web服务，探讨集成，探讨ESB（企业服务总线）。可是动态和Web2．0放在一块讨论，也就是我一开始提到的不伦不类了，这么做的理由很简单，我埋了一个很明显的圈套，仅仅为了让各位看官有足够的耐心看完我下面的文字。

简介：摘要：作为挖掘装载机中挖掘工作单元主体部件，挖掘动臂构造特殊，其受力机理复杂，在实际应用中，因自身因素和工作环境制约，经常出现断裂破坏等问题。本文从挖掘机臂构造和受力等方面，对其进行有目的优化设计，以改善其力学性能，提高其总体力学性能和稳定性。

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简介：数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.要使学生学好数学，真正成为学习的强者，首先应让学生懂得：学什么和怎样学，从而知晓怎样才能进入“角色”.但在教学中，当学生掌握了一般方法后，这种方法往往也成为以后分析问题的“紧箍咒”和“绊脚石”.对于这种现象，我们必须及时、正确地引导学生尽快离开原有的思维轨道，从多角度多方位去考虑问题．只有突破这种思维定势，才能活跃学生的思维，

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简介：杰克·伦敦是美国著名的小说家,他成功的秘密就是善于从生活中挖掘写作素材。他曾经从美国跑到英国伦敦的贫民窟,那里住着很多穷鬼水手,于是他自称是流浪的美国水手。为了融入这帮水手中,他故意说粗话,穿得衣衫褴褛,走路摇摇晃晃。这帮水手发现他待人真诚,都喜欢和他交心。每天晚上,他就写下自己的所见所闻所感。3个月后回国,拎着一箱子素材满载而归。根据这些素材,他创作

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简介：　　学数学,如同平时做事一样,要讲究方式、方法,数学题虽然千变万化,但所用的数学思想是有限的.因此,我们学数学不能仅仅满足于会解几个题目,而应该更多地去关注解题中所运用的数学思想.现将常用的数学思想例析如下,供同学们复习时参考.……

简介：老二炒老大"老子早不想干了!你爱找谁找谁,别他妈再恶心我!"朝着姓胡的甩出这句话,李辉觉得好久没这么爷们儿了。在这家贸易公司,李辉绝对是老资格。一开始,是李辉和另一个合伙人一同创办了这家公司,他占20%股份,做了公司二把手。干了不

简介：《语文课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。学生是活生生的人，有生命、有活力、有发展的潜能。他们带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动，从而使课堂异彩纷呈。因此，课堂教学中教师应时刻关注生成，并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，使课堂上产生新的思维碰撞，从而使课堂更加精彩。

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简介：GJ9760673600m~3/h轮斗挖掘机挖掘阻力现场测试研究[刊,中]/弯勇//中国机械工程.—1997,(3).—39～41阐述了用销轴传感器直接测量斗轮挖掘阻力。在斗轮上选取一个挖斗作为测试斗,卸下斗体与斗轮相连的4个销轴,将销轴传感器安

简介：GJ993156轮斗挖掘机的理论生产能力及实测[刊,中]/滑宝福//矿山机械.—1998,(9).—13～15在分析由铲斗容积和斗轮的旋转所表达的松方理论生产能力、由采矿参数确定的实方理论生产能力的基础上,找到了理论生产能力现

简介：所谓姓名，是人类为区分个体，给予每个个体的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。首先，有了姓名，人类才能正常有序地交往．它是一个人的代表和象征，即姓名具有社会意义。其次，姓名由姓和名组成，姓具有传承性，名则是父母长辈根据自己对孩子的期望和祝愿所取的．具有一定的独特意义。所以，活动应从姓名的社会意义、姓的传承性、名的独特含义这三个角度开展。

简介：读了《那是一次刺激的尝试》这篇习作后，我发现，我们一直发愁的“写啥”的问题，在龚亚蕙同学这里找到了解决的办法。那么，是什么办法呢?就是挖掘自己，把发生在自己身上的事儿一件一件的挖掘出来，让隐藏在体内的金子发出耀眼的光来。这些金子包括你的经历、你的想法等等，它们或在你的身体里隐藏了很久，或是新近发生的，总之金子要发光，就得敢于暴露自己。

简介：学生怕写作文的一个主要原因是认为没有什么内容好写——缺乏写作的素材。为了交差,他们写出来的文章往往是空空洞洞,言之无物。怎样使学生的作文能有真情实感、文情并茂呢?这就需要教师有目的地启发学生从生活中挖掘写作素材并激发他们的写作激情。

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