简介：快乐的咪咪、嘻嘻、呀呀今天怎么也高兴不起来。瞧，一张张小脸由“晴”转“阴”，怪可怜的。“下面三道题目错在哪里？”咪咪、嘻嘻、呀呀你看我，我看你，面面相觑，不知“病”在哪里。

简介：摘要：语文课程标准指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”很多学生没有读书的习惯，或读书之路是孤独的。“整本书共读”，这是对传统语文教育和学生阅读“只见树木不见森林”的篇章阅读的纠正和弥补，也是提高学生阅读兴趣的一种有效方法。

简介：因“师”施教是基于因“才”施教提出的一个对应教育教学原则，对于大学要培养各类高层次人才，更是大学教育要遵循的一个教育教学原则。文章首先阐述因“师”施教与因“才”施教的各自内涵和关系，指出因“师”施教的必要性，其次就大学培养各类人才需不同类型教师来教育培养阐述大学因“师”施教的重要性，最后从因“师”培养、因“师”施教、因“师”评价三方面详述大学教育实施因“师”施教。

简介：熟题遇到熟题一定要当作生题做。考试时绷紧这根弦，可避免犯低级错误。有些同学一见熟题心中便大喜过望，提笔便写，结果粗心出错；或做到一定的步骤便做不下去，原来考题与记忆中的熟题是两回事，某个已知条件已经出现了变化。虽然可能自我会发现错误，但还是会白白浪费许多时间。

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简介：熟题遇到熟题一定要当作生题做。考试时绷紧这根弦，可避免犯低级错误。有些同学一见熟题心中便大喜过望，提笔便写，结果粗心出错；或做到一定的步骤便做不下去，原来考题与记忆中的熟题是两回事，某个已知条件已经出现了变化。虽然可能自我会发现错误，但还是会白白浪费许多时间。

简介：摘要数学学习能够提高学生的思维能力，促进学生全面健康发展。在传统的数学教学中，大部分教师都是采用填鸭式教学方法，让学生死背解题方法，教学效果不是很理想。笔者结合教学实践，从一线数学教师的角度，对数学教学的诸多改变进行了探究，以期为数学教学的改革提供一定的参考。

简介：＂Meme＂一词进入中国十几年,国内学者对于模因论的研究正逐步深入。本文依据中国知网数据库,对2011-2016年收录在CSSCI外语类主要核心期刊中主题为模因论的文章进行检索,对与模因论主题相关的53篇论文进行概括与分类,并对国内近五年来基于模因论在语言学和语用学、翻译、语言教学及认知等领域的应用和研究,做出综述和总结性分析。

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简介：很多时候我都在思考，文字是一种何等神圣的物质。单薄春秋十七年，却足以感到写作带给生命的能量与慰藉如同顺理成章，因为幼时便对写作带有一种美好的向往。

简介：摘要在教学中我们教师应逐步教给学生一些转化的思考方法，使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题。转化的方法很多，但是无论采用什么方法都应遵循四个原则熟悉化原则、简单化原则、具体化原则、和谐化原则。

简介：在日常的信息技术课教学中,教师常常会遇到这样的现象：同一个班一样的教学,学生的学习效果会产生巨大的差异。请看以下两个镜头。镜头1：《美妙的海洋世界》经第二课时的教学后,一部分学生已经达到了教学目标,并能够很好地完成一幅精彩美妙的海洋世界图（如图1）,在课堂上已无所事事。而另一部分学生还没能够完成任务,有的学生画中还只是一条鱼（如图2）。

简介：近日，笔者观摩了一位年轻教师执教的人教版六年级数学《圆的认。识》，颇有感触。整节课从教材的挖掘到知识的深度、广度，从教学模式的建构到课堂的调控，从课堂教学氛围的营造到教具的使用，都无可挑剔。但其中有两个教学片断，笔者不敢苟同。

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简介：直线方程有点斜式、斜截式、截距式、两点式和一般式五种，如何灵活选用直线方程的合适形式，时常让我们纠结，因为选用不当对于解相关问题有一定的影响．关键是仔细观察题目的特点，根据条件、结论和相关图形选定方程的形式．

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简介：园丁鸟可以模仿多种声音。澳大利亚科学家研究发现，这一本领可能因为鸟儿紧张。园丁鸟生活在澳大利亚和新几内亚，一大特征是雄鸟常用草、小树枝和色彩艳丽的材料建成大而精致的鸟窝以吸引雌鸟。

简介：摘要：用对联概括课文的主要内容，帮助学生归纳提炼，以简驭繁，乘一总万，把“厚书读薄”。 这样，因文创联，在理解中概括，在概括中理解；在品味中锤炼，在锤炼中品味，既培养了学生的概括提炼能力，又培养了学生的理解记忆能力，同时，也培养了学生对语言的鉴赏与运用能力，可谓一举多得，堪称智慧阅读也。因文创联，实际上是对文本的一种高度精炼的批注。

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