简介：

简介：摘要21世纪是信息化社会，中职院校语文教学也应不断改革与创新。本文从中职语文信息化教学的内涵及特点入手，分析了中职院校语文学科加强信息化教学的必要性，并对具体的信息化教学策略进行了探索。

简介：网络信息化时代的一大特征就是身份的数字化和隐性化,信息安全问题成为关键的社会问题。生物特征识别技术是一门利用人类特有的个体特征来验证个人身份的科学,它比传统的基于口令和身份号码的方法更为可靠。基于信息融合技术,利用不同生物特征之间的互补信息,最终得到综合身份判断的多生物特征融合身份识别技术很好地解决了以上问题而被研究者认为是未来身份识别的发展方向。

简介：摘要计算机区域教育信息化已是现代化教育的发展趋势，如何更好地发挥计算机区域教育的优势，更好地为教育服务，是需要进一步探讨的问题。因此，区域教育信息化的建设规划是实现区域教育信息化的重要基础，没有好的规划，信息化的进程就会受到大的影响，甚至会事倍功半。规划的重要地位和意义，不仅应该用文字明确表述，还应贯穿于整个规划过程。

简介：从信息技术的角度，阐述了教育信息化给区域教育均衡发展带来了契机。提出了教育信息化建设的具体措施以及提高区域教育信息化效率的有效举措，以此来促进我国区域教育的均衡发展。

简介：目前，高职院校学生信息素养存在不少问题。为解决这些问题，高职院校应切实加强信息资源建设工作，建立健全信息素养教育体系，改革传统的信息素质教育模式，引导学生加强计算机基础课程学习。

简介：本文介绍了通过创设情境激发兴趣、自主探索建构意义、互动交流加深理解、拓展延伸积累语言等方式,发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型阅读教学流程,旨在实现语文意义的自我建构,同时,还强调了阅读教学中的言语实践及人文关怀。

简介：通过对"苏三山"这个典型案例的再分析,说明虚假信息对我国证券交易的影响,进一步说明如何防止虚假信息的影响--信息披露制度的意义.

简介：随着人类社会进入信息时代，信息公开制度成为保障公民知情权、参与权的最好手段，政府信息公开是主权在民的体现，是贯彻科学发展观、构建和谐社会的必然要求。有权利必有救济，目前公民获取政府信息公开权利的司法救济途径仍不畅通。本文以政府信息公开之诉的目的为依据．对行政诉讼制度应然与实然进行系统的思考，并运用比较研究和价值分析的方法，以证成政府信息公开之诉起诉阶段、审理阶段和作出判决阶段的特点，以期完善我国司法制度，促进司法和谐，构建和谐社会。

简介：信息技术的发展给课程改革提供了新的机遇，本文通过教学案例阐述了信息技术与德育课程整合的必要性、过程、存在问题和解决办法。

简介：针对传统的管理模式在档案信息管理过程中所遇到的困境，根据档案信息管理系统的建设目标，提出了网络环境下的档案管理信息系统的业务流程、体系结构、功能模型及功能设计，并给出了网络环境下实施档案信患管理的具体解决方案及要考虑的关键技术。

简介：摘要本文阐述了中小企业人才信息档案管理，主要从档案管理全过程出发，以储备人才为目的，整合人才资源，达到科学管理，以便人才的合理利用与调配。

简介：摘要本文从当前会计自身环境找原因，分析了会计准则、会计人员、会计中介机构对会计信息质量的影响，在此基础上提出了防范和治理基层会计信息失真的相应对策。

简介：随着现代科技在档案管理工作中的广泛应用，推进档案管理信息化建设创新，已成为档案工作发展的必然选择和迫切要求。只有创新，才能适应时代要求，实现档案服务经济效益和社会责任的目标。针对现代企业档案管理的研究背景和现存问题，着重从管理理念、管理技术、管理机制和管理服务四个方面来探讨档案管理工作的信息化创新，为经济建设与社会和谐发展提供优质服务。

简介：我国高校辅导员信息素养还存在一定的不足：高校辅导员的信息意识还很薄弱；信息知识的缺乏；信．g-能力的掌握不够；信息伦理道德的失范等，社会、高校等方面的外部原因和辅导员自身因素的内部原因是造成上述问题产生的主要因素。本文试图在分析和研究的基础上，提出了一些建设性建议和应对措施，能够有效提高辅导员的信息素养，提高思想政治教育的实效性，推动其职业化进程，进而影响大学生信息素养和综合水平的提高，促进其全面自由和谐发展。

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简介：近年来，由于科学技术的高速发展和经济全球化的极大促进，我们进入了竞争激烈的信息化时代。这个时代人们的生活节奏和工作压力巨大，越来越多的人不阅读文学，学习研究文学的人也越来越少。因此，一些人提出了“文学作品无用论”“文学没有实际意义”等。通过中外文学的对比来阐明文学作品无论在什么时代，都具有重要的社会意义，即认识作用、教育作用、经济作用和审美作用等，也表达了强烈反对文学作品商品化和“随意改编名著”的见解。

简介：在信息化和全球化的推动下,学校教育正在经历着前所未有的变革,教学模式的更新是变革的重要内容。以微课的形式呈现教育内容,将线上学习和线下教学相结合实现教学过程,以教师引导学生自主构建知识体系获得个性发展为教育目标的新型教学模式正在较量。

简介：基于技术学和教育学的视角,分析了农村基础教育信息化价值取向的实然和应然。以＂技术性＂价值取向为农村基础教育信息化的研究起点,从环境层、战略层和实施层三个维度对其进行归因分析,并从教育学视角对农村教育信息化的教育资源开发、教育管理、师资队伍建设等方面,＂以人为本＂的价值取向定位。