简介：摘要目的分析泌尿外科护理实习生代教采用个性化教学的效果。方法本次研究对象选择2017年1月—2018年10月我院泌尿外科接收的80位护理实习生，通过单双号法将其分为观察组与对照组，对照组采用常规教学法进行代教，观察组采用个性化教学法进行代教，对比两组实习生理论知识、实践技能掌握情况，分析教学质量评分及患者满意度评分差异性。结果观察组实习生理论知识评分、实践技能评分均明显高于对照组（P＜0.05），且教学氛围、教学方法、学习兴趣等教学质量项目评分高于对照组，护患关系、健康教育、服务态度、操作水平等护理满意度项目评分也高于对照组（P＜0.05）。结论对泌尿外科护理实习生采取个性化教学可以强化学生理论、实践能力，营造良好教学氛围，提高教学质量，值得推广。

简介：摘要目的观察规范化目标教学模式在急诊科规陪生带教中的运用效果。方法选择60例从2016年6月到2018年6月在本院急诊科进行规范化培训的医师为研究对象，依据带教方式将其划分为实验组（30例）和对照组（30例）。实验组带教时使用规范化目标教学模式，对照组采用传统带教方式。结果实验组的理论成绩以及技能操作的考核成绩均好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论与传统带教方式相比，对规陪医师实施规范化目标教学模式进行带教，学生在学习积极性上表现较高，可以有效地提升其理论成绩以及技能操作水平，值得推广。

简介：摘要目的探讨“安全掌中宝”在加强护生对化疗药物认知管理中的效果，提高实习护生对化疗药物的认知率。方法随机抽取我院肿瘤相关科室2014年实习护生，设计问卷，调查实习护生对化疗药物的知晓情况；再次使用相同问卷，对2015年使用“安全掌中宝”后实习护生对化疗药物相关知识进行问卷调查，进行数据分析。结果使用“安全掌中宝”后实习护生对化疗药物的作用、滴速、溶剂、警戒剂量、注意事项等方面的认知差异均有统计学意义（P<0.05），但对化疗药物规格的知晓率无统计学意义（P>0.05）。结论“安全掌中宝”的使用可明显提高实习护生对化疗药物相关知识的认知，保证实习护生对化疗药物的安全使用，推荐肿瘤相关科室及静脉配液中心使用“安全掌中宝”。

简介：摘要目的探索PBL教学法在护理实习生心血管临床实习带教过程中的应用价值。方法本组收集2015年1月-2015年12月在我院心血管内科实习的护生60例，包括大学专科和大学本科两种学历层次，为期6周的临床实习进行临床研究，通过随机分组随机分成对照组（LBL组）与实验组(PBL组）各30例。观察及对比两组护生的学习效果和对带教老师的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和临床实践考核成绩<80分者少于对照组，>90分者多于对照组(P<0.05)，实验组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学法在心血管内科临床护理实习生临床带教中具有良好的临床应用价值。

简介：本研究探讨研究生心理弹性与一般自我效能感、应对方式的关系。采用《成人心理弹性量表》《一般自我效能量表》《应对方式问卷》对700名研究生进行测量。结果显示：①研究生心理弹性与一般自我效能，应对方式中的解决问题、求助因子呈正相关，与应对方式的其他因子呈负相关；②一般自我效能，应对方式中的解决问题、自责、求助因子对心理弹性有预测作用。一般自我效能感、不同的应对方式共同作用影响研究生的心理弹性。

简介：目的评定军校大学生的心理健康状况，为军校开展心理教育疏导工作提供依据。方法运用UPI对某军校161名大二本科生进行心理健康测试。结果发现有心理问题的学员占48．4％，其中心理问题比较严重的为3．1％；学员抑郁和偏执的心理现象比较突出。结论军事院校应高度重视学员的心理健康状况。

简介：为研究山西省硕士毕业生的心理健康与个性特征的关系，有针对性地开展心理健康教育，采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性特征量表（EPQ）对山西省5所大学即将毕业的299名硕士研究生进行测评。结果显示硕士毕业生SCL-90各因子中抑郁、恐怖、精神病性、焦虑因子与中国常模相比差异有统计学意义；心理症状阳性的研究生神经质（N）、精神质（P）维度分值高于心理症状阴性的研究生，内外向维度（E）的分值低于心理症状阴性的研究生；硕士毕业生EPQ-N和EPQ-P与SCL-90大多数因子之间呈正相关。由此认为研究生毕业生个性特征与心理健康状况关系密切，具有神经质倾向、精神质倾向、性格内向的个性特征者容易出现不良心理体验，应重视和关注研究生毕业生的心理健康问题。

简介：摘要目的研究病毒性心肌炎恢复期应用黄芪生脉饮加减疗法的效果。方法以2016年7月—2018年6月本科接诊的病毒性心肌炎恢复期病58例为研究对象，采用随机数表法分成试验和对照两组（n=29）。试验组实行黄芪生脉饮加减治疗，对照组实行常规治疗。分析两组病情的缓解情况，比较疗效。结果试验组的临床总有效率为97.55%，比对照组的79.31%高，组间差异显著（P＜0.05）。结论利用黄芪生脉饮加减疗法对病毒性心肌炎恢复期病患进行施治，可取得十分显著的疗效，建议采纳。

简介：摘要目的进行研究生思想政治工作与心理健康教育相结合的探索与尝试。方法选择2016年的我院的80名硕士、博士研究生纳入试验组，主要运用症状自评量表(SCL-90)开展充分的调查，将此结果与2014年的80名硕士、博士研究生（对照组）的SCL-90调查结果进行分析。结果试验组SCL-90量表的多项得分均较对照组的低（P<0.05）。结论将研究生的思想政治工作与心理健康教育相结合，采取行之有效的措施，创新现行模式，有望探索出一种更加科学化、制度化、规范化的研究生思想政治教育新模式。

简介：摘要目的探讨中医硕士专业学位研究生肿瘤方向病例引导式为主创新教学模式的教学效果。方法选择2012年—2016年我校的60名中医专业学位研究生，其中选择肿瘤方向的30名学生采用病例引导式为主创新教学模式，设为观察组，非肿瘤方向的30名学生采用常规教学模式，设为对照组。在学期末采用自制简易教学效果测评表考察学生对于教学效果的满意程度以及对自身的帮助，同时，对于两组学生的理论与实践操作能力进行记录与比较。结果观察组的教学满意度100.00%、对自身帮助的满意度为96.67%，理论成绩（42.19±5.89）分、临床实践能力（46.23±9.24）分，相较于对照组均升高明显，差异具统计学意义（P<0.05）。结论病例引导式为主创新教学模式可较好的提高中医硕士专业学位研究生肿瘤方向的教学满意度，同时提高理论及临床实践能力。

简介：摘要目的探讨围生期窒息所致的新生儿颅脑损伤应用彩色多普勒超声诊断的临床价值。方法研究对象为我院180例围生期窒息所致的新生儿颅脑损伤患儿，收治时间为2014年12月—2017年12月，所有患儿均进行彩色多普勒超声诊断，并对其诊断结果进行统计分析。结果180例围生期窒息所致的颅脑损伤患儿中，超声诊断出65例室管膜下出血（36.11%）、39例脑室内出血（21.67%）、7例脑实质内出血（3.89%）、7例蛛网膜下腔出血（3.89%）、14例脑梗死（7.78%）、19例脑室四周白质软化（10.56%）、10例脑水肿（5.56%）、3例基底节和丘脑损伤（1.67%）。另外未查出室管膜下出血7例、脑积水6例、3例脑梗死。超声确诊率91.11%。结论围生期窒息所致的新生儿颅脑损伤患儿采用彩色多普勒超声诊断的临床价值较高，具有实用、无创、方便快捷以及确诊率高等优势，值得临床应用。

简介：摘要目的运用人机料环法质量管理工具分析护生在实习阶段的心理压力源，从而为其提供心理疏导、因材施教，保障护生身心安全，确保其实习生涯学有所得。方法用人、机、料、环、法进行原因分析。结果护生在实习过程中面临各种各样的压力，带教老师在临床带教过程中要注重与护生交流沟通，针对不同的个体采取相应的心理疏导措施及带教计划，为将来走上临床岗位打下坚实的基础。

简介：摘要随着社会的发展和生活节奏的加快，心理和精神疾病发病率呈逐年上升趋势。特别是青少年学生，正逐渐成为自杀主体，其诱因或出于自身情感问题，或因学习压力问题等等。因此，有效护理在防止在校学生因癔症自杀上就显得尤为重要，

简介：摘要目的探讨45度角（反角）高速涡轮手机微创拔牙法，拔出下颌复杂阻生齿的临床效果。方法选取2014年1月至2015年10月我院下颌埋伏阻生智齿患者56例，微创拔除，记录术中术后患者主观感受和并发症发生率，评估微创拔牙方法的效果。结果微创拔牙时间为20～53min，平均31.5min，患者术中感受基本舒适，与采用传统骨凿劈牙去骨分根法相比，患者的恐惧感明显降低。微创拔牙术后不良反应有肿胀、疼痛等不适，56例均未出现严重并发症。结论微创拔牙相比传统劈冠去骨法拔牙，提高患者舒适度，减少术中术后患者的并发症的发生率，可在临床上普遍采用。

简介：摘要校企合作办学模式下，高职院校人才的培养不仅局限于专业技能和知识的传授，更主要的是要培养出心理健康、全面发展的适应企业需要的高素质人才。高职院校心理健康教育教学工作的开展应以“校企合作”的人才培养模式为基础，通过建立全新的、贯穿高职教育全过程的高职生心理健康教育课程体系，构建校企合作委员会下的高职生心理健康教育课程体系。

简介：摘要目的探讨思维导图结合情景模拟的教学方法在妇科大专实习护生抢救物资培训的效果。方法采用方便抽样的方法将60名大专实习护生随机分为传统培训组与思维导图结合情景模拟培训组，每组30人。两组同学在培训前后进行理论考核，由学生对培训效果给予评价。结果思维导图结合情景模拟培训组学生分数提高空间明显高于传统教学组。结论思维导图结合情景模拟在对大专实习护生在抢救物资的培训不仅在知识理解、教学水平等方面优于传统教学法，在实践能力等方面有正向的提升作用。

简介：摘要目的探讨基于案例与问题的护理带教模式提高眼科护生批判性思维能力的作用。方法选择2016年眼科实习护生30例为对照组，选择2017年眼科实习护生30例为观察组，对照组接受常规护理带教，观察组接受基于案例与问题的护理带教模式，对两组护生考核成绩及批判性思维能力进行观察。结果观察组护生的理论成绩、实践操作成绩较对照组高（P＜0.05）；观察组护生的批判性思维各维度得分明显较对照组高（P＜0.05）。结论基于案例与问题的护理带教模式可增强眼科护生综合能力，也能提高护生批判性思维能力，值得推广。

简介：摘要医学专业的学生无论是基础专业还是临床专业，在未来的工作中都要涉及科研工作，因此科研能力的培养对于医学专业本科生具有重要的意义。医学免疫学综合实验的探索有利于本科生科研能力的培养。

简介：摘要目的探讨使用超声骨刀联合高速涡轮机的方法拔除下颌埋伏阻生第三磨牙的临床疗效。方法随机选取2016年11月—2017年12月就诊于我院的下颌埋伏阻生第三磨牙患者106例，并随机分为两组，每组53例，对照组患者仅使用高速涡轮机进行拔除，而实验组中的53例病患者则使用超声骨刀与高速涡轮机相结合的方法进行拔除。比较两种不同拔除方法拔除时间、术后干槽症、患者满意度的差异。结果实验组患者在手术的平均时间（14.58±2.94）分钟明显低于对照组的患者（18.63±3.84）分钟。且实验组无一例病例出现干槽症，对照组4名患者出现了干槽症，在两组患者的满意度方面，实验组患者在实施超声骨刀与高速涡轮机相结合的方法之后其生活品质以及心理状态明显得到了提高，且患者对治疗结果也比较满意。差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用超声骨刀联合高速涡轮机拔除下颌埋伏阻生第三磨牙具有手术操作时间短，效率高，手术创伤小等优点，患者对治疗效果满意度高，能够显著提升患者的心理状态和就诊体验，值得临床推广应用。

简介：摘要医学临床实习阶段是医学生积累实践经验、实现向医生角色转换的重要阶段，其教学质量直接关系到学生毕业后的临床实践能力，无论对医学人才的培养还是对学生的顺利就业都将产生重要影响。为进一步提高医学院校本科生带教实习的教学质量，文章结合近年实习带教经验，分析了实习阶段教学质量的影响因素，并针对性的提出了应对策略。