简介：Maxim推出最新生物传感器模块MAX86150,由LED、光电探测器和ECG模拟前端(AFE)组成,是业界首款可为紧凑、节能设计提供高精度、FDA认证的PPG和ECG产品,广泛用于移动电话、笔记本电脑、平板电脑和智能扬声器。

简介：Vishay公司推出新型SiP21110250mALDO稳压器，从而扩展了其LDO产品系列。该低成本器件采用可节省空闻的超薄SOT23-5L封装，可在1mA负载时提供35μA的典型低接地电流，真正实现了延长便携电子设备中电池的工作时间的目标。

简介：作为公司的员工，您是否会因为丢失了包含大量公司保密信息的移动设备而感到担心？现在，如果您的公司使用了ExchangeServer2003SP2，并且您使用预装WindowsMobile5．0MSFP的移动设备和Exchange进行ActiveSync连接，您就再也不用担心了。您只需通知您的网络管理员，他们就会发送一条远程清除命令来删除这台设备上的所有信息。让我们一起来看看它们是如何工作的。

简介：<正>随着2008年5月1日,地面数字电视信号正式登陆北京。包括东芝在内的地面数字电视一体机制造企业产品抢先上市,并将在以北京为第一站的七个奥运相关城市陆续开展"地面数字电视交流会巡讲"活动。据中国电子商会消费电子产品调查办公室《2008年中国平板

简介：2010年11月16日,应用交付网络技术领导厂商BlueCoat系统公司在北京日前宣布,BlueCoatPacketShaper设备可以对网络应用和内容进行即时反应,这就使得企业能够以最小的IT投入领先于迅猛发展的Web。借助业界首个URL分类功能，PacketShaper设备无需更新或设置新策略，即叮提供能够即时管理最新网络应用和内容的智能控制。

简介：Carezza（以下简称C）：您好张先生，听闻微软硬件这个财年在中国地区有些新动作，不知能否透露一些详细的资料给我们呢？要不先简单给我们读者简单介绍一下微软硬件事业部吧？

简介：随着国内3G标准浮出水面和接近DC水准的500万像素手机的推出．“2004年中国国际通信设备技术展览会”迎来了一片春意盎然的景色。从规模上来看这次的展会食吸引了来自中国、美国、英国、日本、韩国23个国家和地区的厂商来参展．在展会上．各大厂商都有最新的一系列产品面世．伴随着3G．百万像素等技术的逐步成热．一系列的移动应用解决方案也纷纷出台。

简介：大联大控股宣布，其旗下世平的技术团队已成功完成可穿戴设备经由微信WechatAPI，与厂商服务器进行通信的功能验证，并推出基于TICC254x的可穿戴设备与微信互联互通解决方案及加上基于CSR、Epcos-TDK、TI、Toshiba的低功耗蓝牙芯片解决方案的组合。此举将为可穿戴设备厂商提供微信平台入口与服务器通信协议技术支持，更提升了可穿戴产品的快速、低功耗无线连接性能。

简介：随着4月的到来，微软也爆出猛料：Xbox将被作为一款服务器产品，并且提供各种令人激动的虚拟化和管理功能。180度大转弯微软高调加入了虚拟化的花车队列。接下来推出的一版MicrosoftXboxServer2009将提供全新的虚拟化和协作性功能。

简介：安森美半导体（ONSemiconductor）推出集成过压保护控制器NCP361，专用于手机、MP3播放器、机顶盒和计算机等便携和消费设备的USB充电应用。

简介：

简介：应用网络辅助系统进行PBL教学成为我国医学教育改革的一种趋势。在老年护理理论PBL教学中,建构网络辅助系统有有利于提高学生的学习兴趣,帮助他们主动学习,提高学生的综合素质。

简介：设置苹果无线路由器的方法有很多种，苹果现已推出iOS版AirPortUtility（macworld．com／7523），它的功能和台式机版本的功能几乎一致．而且你无须像使用台式机版本那样．非得坐在台式机前。iOS版AirportUtility还可以为使用iPad以及Wi-Fi网络的家人、邻居等其他人设置及管理网络。

简介：在物联网产业发展的拉动下，“自动识别技术”产业的发展迎来了一个极为重要的、历史性的机遇

简介：本文提出了要加强护理专业学生计算机能力的培养和计算机教学的改革,很多学生在学习计算机课程时,计算机能力护理专业学生教学内容教学方法创新能力　　论文摘要

简介：近几个月以来，旭龙条码常务副总经理兼营销总监胡宏模先生一半的时间在出差，在全国各地飞来飞去，从事了将近十年的销售管理工作的胡宏模已经适应了这种生活和工作节奏。“旭龙正处在一个重要的成长和调整时期，我个人很荣幸能有机会和旭龙一起成长。”胡宏模说道。

简介：目的:探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选择于2016年5月至2017年5月进入我院精神科实习的100例护理人员为研究主体对象,利用随机数字表将所有人划分为对照组及观察组,各组50例;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行BOPPPS与微课相结合教学法,对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果经应用,对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05);经应用,对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05)。结论:精神科护理教学应用BOPPPS与微课相结合教学的效果显著,能提高考核成绩培养学生自主学习能力及良好的学习习惯,值得在临床教学领域中使用及推广。